Sesión 1 "El adolescente y su mundo"

[rralegre]

RESPUESTAS: Mi responsabilidad como formador

1.- He tomado mi responsabilidad como educador- formador y fui más allá pues lo puse al servicio de MI VOCACIÓN
2.- Es tarea cotidiana poner al servicio de las clases el testimonio de las palabras respaldadas por mi testimonio de vida.
3.- Creo fervientemente que Dios puso en mi camino esta misión de poder acompañar las almas de mis alumnos con calidad, preparación profesional y sacrificio.
4.- Recuerdo un refrán: “que para enseñar latín a Juan, antes de conocer latín, debo conocer a Juan”. El educador debe interesarse en particular y por todos y cada uno de sus alumnos, por sus experiencias, su realidad y su personalidad.
5.- Trato de interiorizarme de todas sus necesidades, preocupaciones triunfos y fracasos para poder llegar con facilidad y hacer placentero el estudiar y por sobre todo el querer saber.
6.- Trato de identificarme con las necesidades de mis alumnos y mantenerme en un papel accesible para que ellos puedan confiar en mí y ser realmente el que despje sus dudas.
7.- La serenidad forma parte de todo ser que se presente delante de alumnos, pues ellos en su avidez por saber y teniendo en cuenta las “licencias” que actualmente manejan los niños, prueban constantemente la seguridad de su docente. El no con firmeza pero cariño, cuando es necesario también es parte de la vida.
8.- Muchos de los alumnos que forman las clases provienen de ambientes en los que la comprensión y cordialidad no siempre están presentes. Ponerlos en contacto con ellas forman par el futuro.
9.- Al contrario, tomo de ellos lo positivo. Siempre se aprende algo. Una frase para tener en cuenta: “el fracaso es el paso que antecede al éxito”
10.- Elegí el camino de enseñar entre otras cosas, porque me gusta transmitir los conocimientos. Si estos los puedo volcar en niños y jóvenes, me siento realmente agradecido. Día a día la alimentación es recíproca. Al leer la pedagogía cristiana me siento acompañado y re-afirmo mi formación.

[Maryo]

Hola a todos. Paz y bien en el Señor.
Respuesta al Cuestionario: Sesión 1

1. ¿Conozco las exigencias de mi responsabilidad como educador? ¿He comprometido con esto toda mi persona: inteligencia, corazón y voluntad? Si conozco mi responsabilidad como educador, además he puesto en ella todo lo que spy pues sé que es allí donde Dios quiere que le ayude y es mi voccación por tanto exige entregarse y darse por completo.
2. ¿Con el testimonio de mis palabras y obras logro que los alumnos respeten la figura de un formador?Siempre, porque creo que un formador debe ser testimonio para sus alumnos y debe llevarlos a comprender su papel dentro del proceso de formación
3. Sinceramente ¿Qué significan para mi los alumnos? ¿Son almas que Dios me ha confiado y por lo tanto el tiempo que les dedico es de calidad, acompaño la preparación profesional con la oración y el sacrificio por ellos? Para mí los alumnos son almas necesitadas de orientación, de una mano amiga, de cariño, en fin son los seres que realmente Dios pone en nuestras manos porque quiere que le ayudemos a encontrarse con Él. Por tanto esto requiere de oración, discernimiento, dedicación y a veces de sacrificio. Y eso es lo que intento hacer. La oración siempre va conmigo
4. ¿Soy consciente de la grandeza que cada alumno tiene como imagen de Dios que es, pero también cuento con la debilidad y la tendencia al mal que le envuelve?
Si, soy consciente de la grandeza interior que cada uno de los alumnos guarda, pues son Hijos de Dios y por lo tanto también estoy consciente de l maldad y la presencia del enemigo entre los hombres, buscando hacerles caer y más a los adolescentes de hoy que caen más fácil en las trampas del maligno
5. ¿Me interesan verdaderamente sus preocupaciones, triunfos, fracasos, necesidades e iniciativas?Verdaderamente sí, de hecho me preocupo por lo que hacen , lo que les gusta, lo que desean pues desde allí podemos formarles y orientarles mejor en su camino, además nos permiten ser sus amigos.
6. ¿Soy siempre accesible sin olvidar mi papel de formador? ¿O me sustraigo por comodidad personal o con falsas razones para prestar a los alumnos la atención necesaria?Siempre estoy allí para ellos, trato de comprenderles y ponerme en su lugar, recordandoles que todo debe ser un aprendizaje
7. ¿Uso siempre la serenidad cuando tengo que dar una negativa? ¿evito cuidadosamente los modos tajantes? ¿Sé explicar las razones de la determinación y motivo siempre al alumno para que libremente la acepte?
Siempre soy serena, de hecho creo que me paso a veces, pero ellos saben que cuanso soy dura es porque están a ctuando mal y les invito a que reflexionen las razones de mi actuar y luego opinen si están de acuerdo o no.
8. ¿Se combinar la exigencia firme con la comprensión y cordialidad con que se merecen ser tratados?
Si, pues exijo sin agoniarlos ni atropellarlos. Les doy libertad pero no les dejo llegar al libertinaje
9. ¿Desapruebo todo lo que hacen mis alumnos sólo por el hecho de que son más jóvenes que yo?
Esto nunca lo he hecho puesto que yo tambíén pasé por esa etapa y tuve maestros autoritarios que me enseñaron con ello que yo no soy la única que sabe y que mis alumnos también son capaces de provocar en mi aprendizajes y que sus opiniones también cuentan porque están llenas de vida y juventud.
10. ¿El texto de apoyo para esta sesión ha aportado una visión cristiana real del adolescente? ¿por qué?
En realidad ha sido de mucha ayuda, porque muestra al adolescente no sólo como lo vé el hombre sino como cristianamente debe ser visto: Como imagen de Dios. Creatura suya que depende de Él y necesita de ël para sobrevivir ante tantos peligros y manchas que quieren quitarle el brillo. Además permite conprender que el adolescente lleva consigo los valores que Dios le ha conferido por ser su Hijo y que nosotros como formadores debemos descubrir para hacer que resplandezca.
11. Comentario personal…[/quote]
Me parece buenísimo este curso, lleva a encontrarse con la realidad del adolescente y sobre todo como debe ser visto desde nuestro ser cristianos. Debemos ser formadores integrales sin olvidar que el adolescente es otor Hijo de Dios, hermano nuestro que anda en la búsqueda de un camino a seguir, y nosotros somos modelos para ellos. Modelos que debemos llevarles a encontrarse con Jesucristo vivo.

Saludos a todos.
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"TODO LO PUEDO EN CRISTO QUE ME FORTALECE"

[Mariana Aragón de Viau]

Aunque no lograba enviar mi respuesta desde el 4 de septiembre, espero que valgan mis comentarios todavía. No encontraba forma de hacerlo por mi poco conocimiento para participar en foros virtuales... pero aquí les va. Espero hacer un buen aporte.

1. ¿Conozco las exigencias de mi responsabilidad como educador? ¿He comprometido con esto toda mi persona: inteligencia, corazón y voluntad?
Estoy completamente consciente de mi compromiso como educadora de los jóvenes… por la responsabilidad que he asumido me he propuesto aprender a escuchar y comprender su realidad y sus intereses. Me he interesado por situarme en su realidad y aprender a ver con sus ojos y sentir con su corazón.

2. ¿Con el testimonio de mis palabras y obras logro que los alumnos respeten la figura de un formador?
No solamente con el testimonio creo que respeten mi figura de formador sino de la calidad de relación que se construya entre ambos para aperturar espacios de diálogo e investigación con los cuales ambos aprendamos.

3. Sinceramente ¿Qué significan para mi los alumnos? ¿Son almas que Dios me ha confiado y por lo tanto el tiempo que les dedico es de calidad, acompaño la preparación profesional con la oración y el sacrificio por ellos?
Significan un aprender diariamente de ellos… un facilitar los espacios de reflexión para que juntos encontremos respuestas a los cambios de las exigencias temporales. La mejor oración es aquella que hacemos juntos intentando hacer de nuestros espacios el Cielo verdadero que Dios prometió.

4. ¿Soy consciente de la grandeza que cada alumno tiene como imagen de Dios que es, pero también cuento con la debilidad y la tendencia al mal que le envuelve?
Jamás tomo como punto de partida la debilidad y la tendencia al mal… más bien intento indagar dónde se comenzó a equivocar el camino para que, desde ese punto, comencemos a retomar el camino más sano y equilibrado pero dentro de los parámetros propios que la Iglesia propone. Hay temas que no se pueden abordar con tanta facilidad como, por ejemplo, el de la existencia de Dios… si nuestros adolescentes no han percibido al Dios misericordioso y lleno de amor para todos. No puedo hablarle de un Dios Amor a aquél que no conoce el amor… primero tengo que enseñarle qué es el amor para que aprenda a sentirlo y conceptualizarlo… después le enseño a identificarlo en sus ambientes y luego lo convertimos en un concepto de Dios Amor desde lo que nos ilumina la Escritura. Ya no puedo ser dogmática con ellos… tengo que convencerlos.

5. ¿Me interesan verdaderamente sus preocupaciones, triunfos, fracasos, necesidades e iniciativas?
Si no me interesaran, no estaría involucrada en este curso. Todos sus contextos son importantes para mí porque si no les enseño a aprender a insertarse en el mundo tradicional de los adultos, la cadena intergeneracional de enseñanza de la cultura seguirá rota a través de manifestaciones de rebeldía que no les lleva a ningún lado.

6. ¿Soy siempre accesible sin olvidar mi papel de formador? ¿O me sustraigo por comodidad personal o con falsas razones para prestar a los alumnos la atención necesaria?
Generalmente escucho y siento lo que me comparten… trato de interiorizar su realidad y confrontarla con la mía para comprenderla. Cuando no logro entender sus pensamientos, intento y me esfuerzo por indagar qué necesidades tienen y los temores que les rondan en el corazón. Con base a ello, logramos encontrar un “justo punto medio” para comenzar a dialogar y encontrar formas alternas de entendernos… sin imponer autoridad, sin aplicar prejuicios pero sobre todo, para aprender juntos.

7. ¿Uso siempre la serenidad cuando tengo que dar una negativa? ¿Evito cuidadosamente los modos tajantes? ¿Sé explicar las razones de la determinación y motivo siempre al alumno para que libremente la acepte?
Creo que el “no”… es una palabra que jamás debemos usar con los adolescentes. Más bien debemos utilizar “probemos juntos”. La única situación a la que no puedo dejar de ser tajante es a la falta evidente de respeto en las relaciones así como en el consumo de drogas o estupefacientes. Sé expresar claramente que la determinación y el motivo para actuar libremente suponen como punto de partida el respeto a sí mismos y a los demás.

8. ¿Sé combinar la exigencia firme con la comprensión y cordialidad con que se merecen ser tratados?
La exigencia no puede imponerse… las normativas que se utilicen para las relaciones con adolescentes necesitan surgir de ellos mismos y, nosotros los adultos, las vamos adaptando a las circunstancias. Es importante que se respete el deseo de un adolescente de asumir responsabilidad de su propia conducta siempre y cuando no actúe para autodestruirse. La comprensión y la cordialidad surgen del respeto pero también de las normas de relación que se propongan en ambas vías –adolescente-adulto.

9. ¿Desapruebo todo lo que hacen mis alumnos sólo por el hecho de que son más jóvenes que yo?
¡En absoluto! No puedo desaprobar lo que ellos hacen porque estaría negando su propia existencia. Mi compromiso, como adulto, es guiarlos en la búsqueda de sus propias respuestas… analizando los contextos donde están inmersos así como tomando conciencia de los paradigmas que están instituidos históricamente por la sociedad para analizarlos y, si no encuentran respuestas para reformularlos, pues que se adapten a ellos mientras encuentran otras respuestas más viables para subsistir dentro del sistema social donde se desarrollan… pero que ¡jamás huyan a sus compromisos personales de construir una sociedad más justa, más digna y más humana!

[paty]

[roxanaer18]

Mi nombre es Roxana E. Ruiz de Miauro y doy Catequesis a adolescentes, 8º y 9º año.
Paso a responder el cuestionario:

1) Sí, conozco las exigencias de mi responsabilidad como educador. cada cosa que hago y digo delante de los chicos es el ejemplo que toman, por eso el Catequista debe predicar con su vida.
Sí, he comprometido toda mi persona, mi inteligencia, corazón y voluntad. Cómo? Estudiando cada día para conocer más a Dios y dar siempre un mensaje fundado, por eso estoy haciendo el Profesorado de catequesis en el CUSI Marín, curso 2º año.
Y a pesar de los compromisos de mi familia, estoy felizmente casada hace 16 años y tengo cuatro hijos, de 15, 13, 11 y 9 años. Para mí es importante prepararme todo lo que pueda para tener los elementos necesarios para responder a las inquietudes de los chicos y ayudarlos a sentir la presencia de Dios, aún en su realidad, la que viven todos los días.

2) Es dificil tener el respeto de los chicos, por dos cosas, 1º quieren verte como un amigo, al dar catequesis y no hacer nada y 2º cuando ven que la catequesis implica "un hacer algo" pero juntos, ahí cambia todo.
Sí, logro que me respeten y escuchen. Siempre trato de buscar dinámicas que los atraigan a los distintos temas que vemos.

3) Mis alumnos, son mi alegría. Comparto el encuentro de catequesis y los recreos. Y en cada encuentro siempre me llevo algo especial de ellos, una inquietud a veces sorprendente, o pensamientos que exponen y que clarifican con otro punto de vista el tema que vemos.
Dios nos eligió para estar en este camino, y espera que nos preparemos con responsabilidad y eso lo hago a conciencia.

4)Sí, cada alumno, cada chico/a es un ser amado y creado por Dios y lleva consigo la debilidad y la tendencia al mal. Es tarea nuestra guiarlos a diferenciar cuales son los caminos a seguir y acompañarlos a que elijan el camino correcto y conducirlos ante las tentaciones que surgen en la sociedad en que viven.

5)Sí, me interesa todo lo respecto a ellos, creo que lo más importante es conocer a cada uno para poder entenderlos.

6)Soy siempre accesible a las consultas qe me hagan o interrogantes que surgen del grupo por alguna problemática, en el colegio o por algo que paso en sus casas. Creo que es importante ayudarlos a encontrar una respuesta o una solución al problema.

7)Por lo general siempre estoy serena con los chicos/as. Cuando tengo que dar una negativa y no prestan atención a veces hay que hacer tajante pero en el respeto de escuchar al educador (catequista) que está delante hablando. Siempre hay que dar una explicación de las decisiones tomadas en lo que se refiere a ellos y motivarlos a aceptarlas de buen grado.
Recordándoles que todo esto es para su propio bien. La corrección debe ser siempre fraterna.

Sí, por que hablar de un tema no implica solo eso, hay que escribirlo y trabajar sobre ese tema de forma dinámica. Y todos tiene que participar de buen agrado para eso hay que incentivarlos a participar cordialmente.

9)No, no desapruebo todo lo que hacen, solo aquellas cosas que atentan contra ellos mismos. Y les doy la razón de mi opinión en cada caso, siempre fundamentando el por que de la desaprobación.

10)No, por que cada chico es único e irrepetible, las pautas para conocer llas facetas y los cambios por los que pasan son comunes a todos, pero la visión de su propia interioridad se despierta en cada uno de modo diferente. No se puede tener una visión real del adolescente cuando son tan diferentes las edades en cada etapa, si va de los 12 años a los 18 años, cada año vivido es diferente del otro en crecimiento físico, emocional y espiritual.

11)Como comentario personal ,solo me queda decir que reflexionar sobre lo que le pasa a cada adolescente durante su etapa de maduración, nos acerca más a ellos, pero recordando nuestra propia adolescencia, nuestras inseguridades, nuestros miedos, nuestros cambios emocionales.
Como educadores es muy importante conocer las realidades de estos tiempos, que no son las que vivimos nosotros pero que en definitiva nos van a ayudar a encausar a nuestros chicos por el mejor camino.

Los saludo en Cristo y en María.

Roxana E. Ruiz de Miauro
Argentina

[Ana María Rojo Paredes]

Hace muchos años tomé la decisión de convertirme en educador. Trabajar con jóvenes es mi pasión pero siento que es una responsabilidad muy grande. Pienso que el ser educador es mi vocación no mi profesión. Y sí estoy comprometida ccon ello.
2. Tengo una exigencia constante para ser congruente. Tengo que dar testimonio de lo que les hablo a mis alumnos.
3. Si siento que mis alumnos me dan la gran oportunidad de acercarme y acercarlos a Dios. No siento que me he sacrificado por ellos pero si acostumbro pedirle a Dios que me ilumine para ser un buen ejemplo de vida y dejarles aprendizajes positivos para su vida.
4. Quiero ver a mis alumnos omo mis hermanos en Jesucristo. Que cada cosa que hago con ellos sea en forma consciente procurando su formación Y en ese afán de formación hay que ver lo bueno que hay en cada uno de ellos pero también lo malo para ayudarlos a ser mejores personas.
5. Si o me interesaran no me dedicaría a ser educadora. Ciertamente me preocupan como personas más que únicamente como alumnos.
6. Estoy en formación como tutora ya que siento que los alumnos tienen que tener en nosotros una persona disponible para escucharlos, acompañarlos y para hablarles cuando lo necesitan.
7. Me gusta ser firme en las normas y procedimientos en clase pero trato de que esta exigencia venga acompañada de calidez. No es cosa de ser dura con ellos pero si firme ya que me parece más formativo el actuar de esa manera. Y también así ellos tienen la certeza de cuál es la conducta apropiada.
8. Me parece que lo conteste en la pregunta anterior. "Firme en la norma pero suave en la forma".
9. Trato de estar abierta a aprender de ello, justamente porque son personas valiosas pueden y de hecho lo hacen aportar mucho para mi vida.
10. Si ya que ayuda a mejorar nuestra comprensión hacia los jóvenes.
9.

[aladino zambrano]

Cuestionario:

1. ¿Conozco las exigencias de mi responsabilidad como educador? ¿He comprometido con esto toda mi persona: inteligencia, corazón y voluntad?
Creo que si la conozco y es preciso por ese conocimiento que me mantengo en este apostolado a pesar de los sinsabores que uno experimenta.. Por ese compromiso que uno adquiere al responder al llamado de ser educador es indispensable hacerlo con toda la inteligencia, el corazòn y la buena voluntad, agregaria la disponibilidad.
2. ¿Con el testimonio de mis palabras y obras logro que los alumnos respeten la figura de un formador?
Esto me considerò que llegò a lograrlo, puesto que somos objetos de meticulosa observación por parte de nuestros estudiantes y los edificante es ver que su profesor lleva a la vida lo que predica.
3. Sinceramente ¿Qué significan para mi los alumnos? ¿Son almas que Dios me ha confiado y por lo tanto el tiempo que les dedico es de calidad, acompaño la preparación profesional con la oración y el sacrificio por ellos?
Mis alumnos para mi son sumamente importantes, considerò que tengo un compromiso muy importante para con ellos, si Dios los ha puesto en mis manos es para que realmente los forme de la mejor manera posible.
4. ¿Soy consciente de la grandeza que cada alumno tiene como imagen de Dios que es, pero también cuento con la debilidad y la tendencia al mal que le envuelve?
Si soy consciente de ello ya que a menudo les recuerdo que son criatura de Dios y por lo tanto su dignidad de personas nadie se les puede pisotear.
5. ¿Me interesan verdaderamente sus preocupaciones, triunfos, fracasos, necesidades e iniciativas?
Me interesan estos aspectos, pero uno los va concibiendo en la medida en que los estudiantes se dan cuenta de que cuentan con una persona que està abierta a escucharlos y saber de sus vidas para orientarlos.
6. ¿Soy siempre accesible sin olvidar mi papel de formador? ¿O me sustraigo por comodidad personal o con falsas razones para prestar a los alumnos la atención necesaria?
Precisamente por esa relaciòn que uno va forjando con ellos es como se va van dando esa accesibilidad y dedicaciòn del tiempo a sus necesidades màs apremiantes
7. ¿Uso siempre la serenidad cuando tengo que dar una negativa? ¿evito cuidadosamente los modos tajantes? ¿Sé explicar las razones de la determinación y motivo siempre al alumno para que libremente la acepte?
Creo que actuò de esa manera, logrò iluminar la situación para que luego pueda tomar una decision mucho màs sensata.
8. ¿Se combinar la exigencia firme con la comprensión y cordialidad con que se merecen ser tratados?
Soy una persona de firmeza en la toma de muchas decisiones pero ,muchas veces abrò el espacio para la reconsideraciones una vez escuchados los argumentos.
9. ¿Desapruebo todo lo que hacen mis alumnos sólo por el hecho de que son más jóvenes que yo?
No lo desapruebo, por el contrario aplaudo cuando sale a relucir el ingenio y la creatividad.
10. ¿El texto de apoyo para esta sesión ha aportado una visión cristiana real del adolescente? ¿por qué?
Por me clarificò algunos concepto s importante en cuanto al enfoque se e debe dar a este tema.
11. Comentario personal…
__Consideraciòn personal es que lo que trabajamos con jóvenes no nos podemos quedar estacando o bien acomodados en una determinada posición, sino por el contrario es necesario dìa a dìa saber las corrientes de pensamiento que guìan las conducta de los jóvenes para poder de esa manera hacerle entender que màs que un profesor uno està abierto a ser tambipen su amigo._______________
"Las grandes batallas sólo se ganan a los pies del Sagrario"

[Mayra Novelo]

Silvia Graciela Jahde dice:

[Mayra Novelo]

Magda dice:

[Mayra Novelo]

Pablo Fontanini dice:

[Mayra Novelo]

Ilsa Pizarro dice:

[Mayra Novelo]

Rosa Isabel Paredes dice:

[Mayra Novelo]

Francisco Santana dice:

[Mayra Novelo]

René Parisi dice:

[Mayra Novelo]

Estimados educadores:
después de leer sus reflexiones pensé en lo importante que es asimilar lo que ya sabemos, pero el hacerlo parte de nuestra vida implica un cosntante análisis personal de cara a esta misión.

educar a un niño, un adolescente es preparar el futuro de las familias, sociedades y del mundo que después nos tocará vivir...

Felicito a todos los que con tenacidad e interés han participado en estos foros compartiendo sus reflexiones.

Agradezco de manera especial a quienes me presentaron sugerencias para mejorar este curso.

En Cristo,
Mayra
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“Te amo, Dios mío, y mi único deseo es amarte hasta el último suspiro de mi vida. Te amo, Dios mío infinitamente amable, y prefiero morir amándote a vivir sin amarte. Te amo, Señor, y la única gracia que te pido es amarte eternamente... ”
(Cura de Ars)

[shirley barros]

1.SÍ,LAS CONOZCO.
Y MIENTRAS USO LA INTELIGENCIA Y LA VOLUNTAD EN LA ENSEÑANZA,ME ACERCO DE MIS ALUMNOS CON EL CORAZÓN.

2.A LA MAYOR PARTE SÍ.PERO,HAY ALGUNOS QUE INFELIZMENTE NO ,Y ESO POR LOS MÁS VARIADOS MOTIVOS(NORMALMENTE HECHOS QUE PASARON O PASAN EN LAS AFUERAS DE LA ESCUELA ,PROBLEMAS EN LA FAMILIA,AMISTAD).NO PODEMOS OLVIDAR QUE NUESTROS ALUMNOS LLEGAN CON UNA PARTE DE SU HISTORIA YA ESCRITA,ESO NO PODEMOS OLVIDAR,DEBEMOS TRABAJAR LAS DEFICIENCIAS CUANDO DETECTADAS.
3. DIOS ME HA DADO LA BENDICIÓN DE SABER ENSEÑAR.POR LO TANTO,HAGO A LO MEJOR.Y BUSCO SIEMPRE AYUDAR A FORMAR CIUDADANOS QUE RESPETEN A LOS DEMÁS.
4.SÍ.NADIE ES PERFECTO.ADEMÁS DE ENSEÑARLES LA MATERIA,CREO QUE MI FUNCIÓN ES TAMBIÉN AYUDARLES A BUSCAR MEJORAS EN SUS DEBILIDADES.
5.SÍ.NO HAY COMO SEPARAR MENTAL Y EMOCIONAL DE ELLLOS.
6.SÍ,EN EL AULA LES DEDICO MI TIEMPO
7.MEZCLO SERENIDAD Y FUERZA.
8.SÍ,PÉRO EN ALGUNOS CASOS SE HACE URGENTE PARECER MEDIO RUDE.HAY ALUMNOS QUE NECESITAN DE LÍMITES(ESES QUE EN SUS CASAS LA FAMILIA NO SE LES IMPONE ).
9.CLARO QUE NO.LO QUE MPAS DESAPRUEBO,LES DIGO.
10.NOSOTROS TODOS NO SOMOS SOLO CUERPO Y MENTE. ME PARECE QUE HAY ALGO QUE NUTRE LOS DOS,Y QUE LA FE LO SOSTENE:EL ESPIRITÚ.
DIOS NOS HIZO COMPLETOS,PERO EN CADA FASE DE LA VIDA ALGO NOS FALTA.EN LA ADOLESCENCIA ,CREO YO QUE LES FALTA UN AJUSTE EN EL CUERPO Y EN LA MENTE,PERO ESA FASE PASA Y DESPUÉS SE DESARROLLA MEJOR LA ESPIRITUALIDAD.
11.SOMOS LO QUE QUEREMOS SER.
POR LO TANTO,EN LA FORMACIÓN DE MIS ALUMNOS BUSCO SER UN BUEN EJEMPLO.NO DE LO NEGATIVO QUE INSISTE EN VIVIREN LA HUMANIDAD,Y SI DE LA RESISTENCIA A EL.
DIOS HACE PARTE DE NUESTRAS VIDAS AUNQUE A VECES NO LE SENTIMOS....
NOSOTROS LOS PROFESORES TENEMOS COMO UNA DE LAS METAS ACLARARLES A LOS ALUMNOS,AYUDANDOLES A ENCONTRAR,CADA UNO SU CAMINO.

[edus]

1-Yo estoy dispuesto a dar lo mejor de mi, y enseñar con mucha alegria y fe la palabra de DIOS, ya que es un gran compromiso y una gran responsabilidad que tenemos con el SEÑOR.

2-Como decia Don Bosco:"no hay chicos malos, solo hay jovenes que no saben que pueden ser buenos", yo creo que si se les enzeña con amor se puede lograr la conversion de cualquier persona siempre y cuando usemos el arma que DIOS nos ha dado que es el testimonio de vida.

3-Para mi son almas muy importantes que el SEÑOR me ha confiado y por quienes oro constantemente, porque los quiero mucho a cada uno con sus defectos y virtudes.

4-Si soy conciente de que son imagen de DIOS pero tambien son humanos y por ello son debiles al mal que los rodea, por ello les enseño como fortalecerse a travez de lo s sacramentos.

5-me interesa todo lo que puedan decirme porque yo tambien aprendo con ellos.

6-Trato de ser lo mas accesible posible sin olvidarme de mi papel como formador.

7-Por suerte no me cuesta dar una negativa con una sonrisa y serenidad y creo que eso tambien se lo debo a los jovenes porque son muy respetuosos.

8-Hay veces en los que cuesta pero trato de no ser tan estricto.

9-Estoy rodeado de jovenes todo el tiempo, aprendi a comprenderlos y creo que a ellos les gusta estar conmigo porque no soy muy grande tengo 19 años.

10-La adolescencia es una etapa decisiva en la que el joven no sabe para donde ir y nosotros los educadores tenemos esa tarea de mostrarles el camino de la vida.

11-"MIRA QUE DIOS TE MIRA, MIRA QUE TE ESTA MIRANDO, MIRA QUE VAS A MORIR, MIRA QUE NO SABES CUANDO".

[Luz Cristina]

1. Sé que, primeramente como católica y después como educadora, tengo una gran responsabilidad que me exige dar un testimonio de amor, respeto y comprensión hacia mis alumnos. Me compromete a una preparación constante para dar lo mejor de mi, poniendo en ella toda mi voluntad, inteligencia y corazón.
2. Trato de esforzarme constantemente para demostrar que la autoridad como formador debe generar confianza y respeto hacia los alumnos.
3. Para mí, los alumnos son seres inteligentes que están en busca de dar un motivo a su vida. Definitivamente sí creo que son almas que Dios nos confía, no solamente a mi como formador, sino a sus padres y sociedad en general. Cada vez que preparo y que comenzamos una clase pido a Dios nos ilumine y nos guíe.
4. El catecismo me enseña que cuando Dios nos creó nos invitó a una comunión íntima con Él revistiéndonos de una gracia y de una justicia resplandecientes, esta gracia fue perdida a causa del pecado original, pero gracias al plan amoroso de Dios por medio de Cristo lo recibimos nuevamente por medio del Sacramento del Bautismo; sin embargo todos estamos expuestos al pecado por nuestra fragilidad humana. Es necesario estar siempre cerca de Dios para tener la fortaleza que se requiere para que nuestra vida sea según el plan salvífico de Dios. Es importante que mis alumnos sepan que Dios nos ama y que podemos acudir a El en cualquier momento de nuestra vida.
5. Si quiero que nuestros alumnos sean católicos comprometidos debo de interesarme por ellos y el medio ambiente que los rodea para poder ayudarlos más.
6. Para poder guiar a los alumnos es importante que sea accesible apoyando las iniciativas buenas y constructivas.
7. No todo en la vida puede ser un si constante, cuando se requiere dar un no es necesario poner en claro el por qué estoy dando ese no así puedo ayudar a formar un criterio sobre bases más sólidas.
8. Es necesario exigir en base al conocimiento de las características de cada persona. No todas las personas son iguales por lo que se requiere comprender y tratar a cada persona de manera que cada uno lo requiera, tomando en cuenta siempre la dignidad de cada persona como hijo de Dios.
9. No, siempre podemos aprender de cualquier persona, no importa la edad, puede ser más chico o más grande que nosotros y siempre debemos de tener la humildad para reconocerlo.
10. Definitivamente es un texto muy útil e interesante porque nos hacer reflexionar los diferentes aspectos del hombre, pero sobre todo, como criatura hecha a imagen de Dios y redimida por Cristo. El adolescente tiene cambios anatómicos, fisiológicos y psíquicos que le ayudan a madurar y que deben ser encauzados para guiarlo hacia Dios.
11. Me gustan las reflexiones que surgen de este diplomado, nos ayudan a clarificar la mente y a poner en práctica lo aquí expuesto.
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"No debemos tardar en hacer el bien porque la muerte puede llegar en cualquier momento"

[pedrouno]

Demos juntos gracias a Dios, por su amor y su misericordia. Da alegria conocer que en un mundo tan hermoso y bello somos muchos y muchas los que lo vemos y compartimos. Somos muchos y muchas los que hemos apostado por cultivar la mayor obra de la Creacion, el ser humano. Animo a tod@s.

Pedro Juarez
Consultor/tutor
Spain.
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"Es mejor lo imperfecto en unidad que lo perfecto en desunión"

[Mary Jessica Cardenas Tap]

1. ¿Conozco las exigencias de mi responsabilidad como educador? ¿He comprometido con esto toda mi persona: inteligencia, corazón y voluntad?

Si las conozco. Y considero que esta responsabilidad implica poner todo de mi parte.


2. ¿Con el testimonio de mis palabras y obras logro que los alumnos respeten la figura de un formador?

Si, considero que es el ejemplo, el que de alguna manera permite evidenciar los logros que deseo alcanzar en mis niños.

3. Sinceramente ¿Qué significan para mi los alumnos? ¿Son almas que Dios me ha confiado y por lo tanto el tiempo que les dedico es de calidad, acompaño la preparación profesional con la oración y el sacrificio por ellos?

Son algo de mi, este grupo con el cual estoy trabajando actualmente los tengo ya 3 años, les e enseñado desde primer grado y ahora los siento como parte mía es mi formación.

4. ¿Soy consciente de la grandeza que cada alumno tiene como imagen de Dios que es, pero también cuento con la debilidad y la tendencia al mal que le envuelve?

Si soy consciente que como seres humanos que somos tenemos potencialidades y también debilidades que en algunos casos nos hace “caer”

5. ¿Me interesan verdaderamente sus preocupaciones, triunfos, fracasos, necesidades e iniciativas?

Si me interesan, no puedo estar ajena a la preocupación o problemas que se le puedan presentar.

6. ¿Soy siempre accesible sin olvidar mi papel de formador? ¿O me sustraigo por comodidad personal o con falsas razones para prestar a los alumnos la atención necesaria?

Soy accesible si, y no olvido mi función de educadora, antes de ser profesora soy como madre de mis niños.

7. ¿Uso siempre la serenidad cuando tengo que dar una negativa? ¿evito cuidadosamente los modos tajantes? ¿Sé explicar las razones de la determinación y motivo siempre al alumno para que libremente la acepte?

Si aunque en algunos casos me toca pasar situaciones extremas, pero eso es en algunos casos. Hablándoles bien ellos comprenden.

8. ¿Se combinar la exigencia firme con la comprensión y cordialidad con que se merecen ser tratados?
Se que debo tratar a los demás como me gusta que traten.

9. ¿Desapruebo todo lo que hacen mis alumnos sólo por el hecho de que son más jóvenes que yo?

No desapruebo, lo entiendo porque la conducta de las personas es de acuerdo a su edad y maduración personal.

10. ¿El texto de apoyo para esta sesión ha aportado una visión cristiana real del adolescente? ¿por qué?

Si porque de alguna manera nos hace comprender la visión que ellos tienen actualmente del cristianismo, como algo de repente de segundo plano, a pesar que somos creados a imagen y semejanza de Dios y somos su mejor creación. Los adolescente todavía no lo ven así.

11. Comentario personal…

Francamente, es enriquecedor el compartir este tipo de información relacionada a Dios con otras personas, sobre todo saber y reconocer que El es todo para nosotros como nosotros lo somos para El.

[Julio Cesar Davi]

1 Mi responsabilidad como educador a sido acrecentada por el texto recomendado.
Creo que me falta mucho para ser un buen educador.
2 creo que es clave el testimonio, la enteresa del formando y la coherencia son
fundamentales.
3 Los alumnos son regalos apreciados que se encomiendan diariamente a mi, Dios
pone mucha confianza en nosotros, me falta un poco la oracion por los chicos.
4 Me encanta descubrir que los chicos son un Misterio, encierran en si una
grande que trasciende la materialidad.
5 Me interesan sus preocupaciones, trabajos etc.
6 Creo que soy accesible. Aunque por fuerza mayor muchas veces me falta el
tiempo que requiere el trato personal.
7 Me cuesta mucho ser firme soy bastante consecuentes con ellos y se complica u
a veces me falla el modo u la forma como lo hago.
8 me cuesta asociar las dos cosas.
9 no los despruebo.
10 me ayudo mucho la vision antropologica, el tema de la libertad.
11 me interesa mucho porque no es facil tratar, comprender y aceptar tal cual
son los jovenes, requiere herramientas que respondan las exigencias actuales.

[Noelia Riposati]

1- Antes que nada quiero aclarar que todo educador debe ser responsable con uno
mismo y con todos aquellos que han llegado a nuestras manos, con aquellos que
Dios nos a confiado. Es necesario comprometerse enteros, hay que abrir nuestro
corazón antes que nada de alli podremos sacar la inteligencia que necesitamos
para encarar este curso, sin olvidarnos de poner en esto toda nuestra voluntad.
2- Ante la presencia de toda persona debemos lograr que nuestras palabras y
obras sean puras, es decir nuestras, mostrarse amigos de cada unos de ellas y
brindar confianza para una mejor relacion aunque se debe tener en cuenta un
cierto limite para poder controlar la relacion alumno-educador.
Para lograr el respeto de la figura formador debemos lograr que el alumno nos
conozca, nos encuentre como alguien que esta dispuesto a ayudarlo, solo ayudarlo
y no aquel que quiere imponerle, al adolescente le gusta ser libre y creo que
con nuestra figura de amigo, de persona confiable podemos ayudarle.
3- Siempre dije que todos somos milagros maravillosos de Dios y un alumno para
mi o niño es uno de los hijos que Dios ha confiado en mi. por lo tanto todo niño
es un regalo que Dios me ha dado para colaborar con él en su crecimiento, porque
todos sabemos que somos instrumentos de Dios para que a traves de nosotros se
haga su voluntad en cada uno de sus hijos.
En cada oración pido por aquellos que él me ha confiado y mis sacrificios por
ellos son hechos con todo mi corazón.
4- Cada alumno debe ser tratado de forma individual, todos no son iguales cada
uno es unico, con diferencias en sus emociones y comportamientos, cada uno es un
misterio, cada uno tenie distintas preocupaciones. hay que entrar en su corazón
para poder conocer su mundo hay que quererlo para llegar descubrir su grandeza.
5- Cuando a mi alrededor hay personas estoy dispuesta a conocerles quererlas y
desearle su felicidad, me interesan mucho conocer sus necesidades y sus
preocupacines, los adolescente suelen vivir en un mundo de preocupaciones y
necesidades donde se niegan a darlas a conocer, viven diriamos en un mundo
cerrado , donde le molesta que se metan asi como si nada, son rebeldes ante la
correccion de algunos de sus errores y piensan que asi se les domina la vida,
vuelvo a repetir la AMISTAD, el QUERER y las palabras suaves y simples deben
usarse para conocer ese mundito que tanto esconden.
6- Soy abierta a todo aquel que viene a buscar mi persona, no me niego a
escuchar o interesarme, un educador debe estar siempre abierto y dedicar el
tiempo necesario a sus alumnos.
7- Siempre se debe estar sereno en todo momento y cuando debemos dar una
negativa debemos tener fundamentos claros para que el alumno pueda comprender
debemos mostrarnos seguros y confiables.
8- Demos ser exigentes pero no tanto a los adolescentes no le gustan las
exigencias por eso debemos ser suaves y amables, debemos tratarlos cariñosamente
para lograr que cumplan con nuestras exigencias
9- Hay que aceptar sus ideas y algunas que sabemos que estan equivocadas
corregirlas pero sutilmente nustra relacion con ellos debe ser convirtiendonos
en uno de ellos para entenderlos y poder asi ayudarlos.
10- me a yudo mucho a conocer mas sobre el hombre en cuanto a su espiritualidad
11- Gracias por brindarnos este curso, gracias por tener en cuenta a estos
adolescentes que tanto preocupan hoy en dia MUCHAS GRACIAS.

[Yeni Castañeda Ponce]

Si queremos fomentar la generosidad y dar orientaciones certeras a sus inquietudes... ¿dónde está la clave para plasmar en nosotros este estilo de educador?

Considero que debemos comenzar por ser auténticos, al hacer y enseñar con nuestro ejemplo de vida; lo que decimos debe tener coherencia con lo que hacemos.

Aceptarnos tal como somos con nuestras fortalezas y debilidades;perdonandonos a nosotros mismos y a todos los demas que nos han ofendido, y nos ofenden.

Fortalecernos con Cristo, diariamente con la comunicación diaria y los sacramentos, para vivir en una constante actitud generosa de amistad y amor a nuestros semejantes.

Sentirnos capaces de afrontar con espíritu abierto las situaciones que la vida nos depare y de servir a nuestro prójimo, como vivos testimonios de Cristo y como sus hijos mas queridos por ser sus instrumentos.

Despertar nuestra sensibilidad, para salir de nuestro mundo y descubrir que hay seres con muchas carencias y necesidades a los cuales podemos ayudar con: un saludo , una palabra amable; como actos de amor y que con esperanza alegría y optimismo contagiante, podemos empezar cada día, con una obra en bien de los demás, en los que cada día es un dificil reto que vencer.

[Mayra Novelo]

Angélica Capistrán dice:

[odilmary rivas]

ANTE TODO QUIERO DISCULPARME POR RESPONDER TAN TARDE ESTA TAREA ES QUE TUVE PROBLEMAS CON MI DIRECCION DE CORREO Y NO PODIA ENTRAR A LAS SECIONES. QUICIERA SABER SI TODAVIA TENGO OPORTUNIDAD PARA SEGUIR EN EL CURSO GRACIAS.
. ¿Conozco las exigencias de mi responsabilidad como educador? ¿He comprometido con esto toda mi persona: inteligencia, corazón y voluntad?
COMO HASTA AHORA ESTOY COMENZANDO PIENSO QUE SI, SIENTO QUE DIOS ME HA ASIGNADO ESTA TAREA Y DEBO RESPONDERLE CON MUCHA SERIEDAD Y RESPONSABILIDAD Y SOBRE TODO CON MUCHO AMOR.
2. ¿Con el testimonio de mis palabras y obras logro que los alumnos respeten la figura de un formador?
SI, CREO QUE LO QUE UNO COMO EDUCADOR REFLEJA HACIA SUS ALUMNOS ESO ES LO QUE ELLOS REFLEJAN HACIA LOS DEMAS Y SI UNO LES IMSPIRA RESPECTO, RESPECTO VOY A RECIBIR
3. Sinceramente ¿Qué significan para mi los alumnos? ¿Son almas que Dios me ha confiado y por lo tanto el tiempo que les dedico es de calidad, acompaño la preparación profesional con la oración y el sacrificio por ellos?
PUES SI SON ALMAS COMO LO DIJE EN PRINCIPIO QUE DIOS ME ASIGNO ESTA TAREA Y POR ENDE LAS ALMAS DE ESTAS PERSONAS PARA QUE LE AYUDE A ORIENTAR EN EL CAMINAR DE CADA DIA YA SEA COMO PROFESOR EN ALGUN AREA O COMO CATEQUISTA, NO TODO EL TIEMPO PERO SI SE QUE ES MUY NECESARIO PRIMERO ESTAR EN CONTACTO DIRECTO CON DIOS PARA LUEGO SACA ADELNATE LAS COSAS QUE ME ASIGNO.
4. ¿Soy consciente de la grandeza que cada alumno tiene como imagen de Dios que es, pero también cuento con la debilidad y la tendencia al mal que le envuelve?
SI ESTOY MUY CONSIENTE DE ELLO, EN OCASIONES QUISIERA QUE ESA PERSONA HABLARA CONMIGO E INVITARLO PARA UNA ORACION PARA VER SI EMPIEZA A CONOCER A DIOS PROFUNDAMENTE Y PUEDA SER DUEÑO DE SUS ACTOS Y NO QUE LO SEA LA MALDAD Y EL ODIO O LA INTRIGA.
5. ¿Me interesan verdaderamente sus preocupaciones, triunfos, fracasos, necesidades e iniciativas?
TRATO QUE SEA ASI EN OCASIONES MAS BIEN ME INVOLUCRO MUCHO Y HASTA ME PREOCUPO DEMACIADO POR X PERSONA QUISIERA AYUDARLE CUANDO ESTA EN PROBLEMAS.
6. ¿Soy siempre accesible sin olvidar mi papel de formador? ¿O me sustraigo por comodidad personal o con falsas razones para prestar a los alumnos la atención necesaria?
NO, TRATO EN LO POSIBLE DE SER Y DE TENER MUY CLARO MI PAPEL DE FOMADOR PARA PODER DAR EL EJEMPLO DE BUENAS COSTUMBRES
7. ¿Uso siempre la serenidad cuando tengo que dar una negativa? ¿evito cuidadosamente los modos tajantes? ¿Sé explicar las razones de la determinación y motivo siempre al alumno para que libremente la acepte?
EN OCASIONES E PERDIDO LA PACIENCIA PERO SIN ENVARGO DIOS ME DA LAS PALABRAS QUE NECESITA UNA PERSONA CUANDO NECESITO DECIRLE ALGUNA NEGATIVA.
8. ¿Se combinar la exigencia firme con la comprensión y cordialidad con que se merecen ser tratados?
SI, PORQUE SE QUE YO TAMBIEN PASE POR LA EDUCACION Y AUN LO SIGO HACIENDO ADEMAS QUE TRATO DE EXIGIR PARA CREAR MAS RESPONSABILIDAD
9. ¿Desapruebo todo lo que hacen mis alumnos sólo por el hecho de que son más jóvenes que yo?
PARA NADA PUESTO QUE YO ADEMAS DE SER JOVEN ESTOY CLARA QUE CADA TIEMPO ES DIFERENTE Y COMO TAL DEBE SER TRATADO ESO SI SI QUE LAS BUENAS COSTUMBRES CAMBIEN.
10. ¿El texto de apoyo para esta sesión ha aportado una visión cristiana real del adolescente? ¿por qué?
SI, PORQUE RELACIONAN LA REALIDAD DEL SER HUMANO Y ADEMAS EL DEL SER UN ADOLECENTE Y COMO VERIA DIOS ESTO DESDE LA PALABRA (LA BIBLIA).
11. Comentario personal…
ES UN TEMA MUY BONITO Y ADEMAS QUE UNO AVECES COMO PERSONA TIENDE A OLVIDAR ES POR ESO QUE TANTOS JOVENES ESTAN TAN MAL UBICADOS EN EL CAMINAR.
"Las grandes batallas sólo se ganan a los pies del Sagrario"
_________________
Odilmary de Rojas
PAZ Y BIEN
La Santisima Trinidad los cuide
La virgen maria los cubr con su manto
San francisco les ayude en el caminar angosto

[odilmary rivas]

ANTE TODO QUIERO DISCULPARME POR RESPONDER TAN TARDE ESTA TAREA ES QUE TUVE PROBLEMAS CON MI DIRECCION DE CORREO Y NO PODIA ENTRAR A LAS SECIONES. QUICIERA SABER SI TODAVIA TENGO OPORTUNIDAD PARA SEGUIR EN EL CURSO GRACIAS.
. ¿Conozco las exigencias de mi responsabilidad como educador? ¿He comprometido con esto toda mi persona: inteligencia, corazón y voluntad?
COMO HASTA AHORA ESTOY COMENZANDO PIENSO QUE SI, SIENTO QUE DIOS ME HA ASIGNADO ESTA TAREA Y DEBO RESPONDERLE CON MUCHA SERIEDAD Y RESPONSABILIDAD Y SOBRE TODO CON MUCHO AMOR.
2. ¿Con el testimonio de mis palabras y obras logro que los alumnos respeten la figura de un formador?
SI, CREO QUE LO QUE UNO COMO EDUCADOR REFLEJA HACIA SUS ALUMNOS ESO ES LO QUE ELLOS REFLEJAN HACIA LOS DEMAS Y SI UNO LES IMSPIRA RESPECTO, RESPECTO VOY A RECIBIR
3. Sinceramente ¿Qué significan para mi los alumnos? ¿Son almas que Dios me ha confiado y por lo tanto el tiempo que les dedico es de calidad, acompaño la preparación profesional con la oración y el sacrificio por ellos?
PUES SI SON ALMAS COMO LO DIJE EN PRINCIPIO QUE DIOS ME ASIGNO ESTA TAREA Y POR ENDE LAS ALMAS DE ESTAS PERSONAS PARA QUE LE AYUDE A ORIENTAR EN EL CAMINAR DE CADA DIA YA SEA COMO PROFESOR EN ALGUN AREA O COMO CATEQUISTA, NO TODO EL TIEMPO PERO SI SE QUE ES MUY NECESARIO PRIMERO ESTAR EN CONTACTO DIRECTO CON DIOS PARA LUEGO SACA ADELNATE LAS COSAS QUE ME ASIGNO.
4. ¿Soy consciente de la grandeza que cada alumno tiene como imagen de Dios que es, pero también cuento con la debilidad y la tendencia al mal que le envuelve?
SI ESTOY MUY CONSIENTE DE ELLO, EN OCASIONES QUISIERA QUE ESA PERSONA HABLARA CONMIGO E INVITARLO PARA UNA ORACION PARA VER SI EMPIEZA A CONOCER A DIOS PROFUNDAMENTE Y PUEDA SER DUEÑO DE SUS ACTOS Y NO QUE LO SEA LA MALDAD Y EL ODIO O LA INTRIGA.
5. ¿Me interesan verdaderamente sus preocupaciones, triunfos, fracasos, necesidades e iniciativas?
TRATO QUE SEA ASI EN OCASIONES MAS BIEN ME INVOLUCRO MUCHO Y HASTA ME PREOCUPO DEMACIADO POR X PERSONA QUISIERA AYUDARLE CUANDO ESTA EN PROBLEMAS.
6. ¿Soy siempre accesible sin olvidar mi papel de formador? ¿O me sustraigo por comodidad personal o con falsas razones para prestar a los alumnos la atención necesaria?
NO, TRATO EN LO POSIBLE DE SER Y DE TENER MUY CLARO MI PAPEL DE FOMADOR PARA PODER DAR EL EJEMPLO DE BUENAS COSTUMBRES
7. ¿Uso siempre la serenidad cuando tengo que dar una negativa? ¿evito cuidadosamente los modos tajantes? ¿Sé explicar las razones de la determinación y motivo siempre al alumno para que libremente la acepte?
EN OCASIONES E PERDIDO LA PACIENCIA PERO SIN ENVARGO DIOS ME DA LAS PALABRAS QUE NECESITA UNA PERSONA CUANDO NECESITO DECIRLE ALGUNA NEGATIVA.
8. ¿Se combinar la exigencia firme con la comprensión y cordialidad con que se merecen ser tratados?
SI, PORQUE SE QUE YO TAMBIEN PASE POR LA EDUCACION Y AUN LO SIGO HACIENDO ADEMAS QUE TRATO DE EXIGIR PARA CREAR MAS RESPONSABILIDAD
9. ¿Desapruebo todo lo que hacen mis alumnos sólo por el hecho de que son más jóvenes que yo?
PARA NADA PUESTO QUE YO ADEMAS DE SER JOVEN ESTOY CLARA QUE CADA TIEMPO ES DIFERENTE Y COMO TAL DEBE SER TRATADO ESO SI SI QUE LAS BUENAS COSTUMBRES CAMBIEN.
10. ¿El texto de apoyo para esta sesión ha aportado una visión cristiana real del adolescente? ¿por qué?
SI, PORQUE RELACIONAN LA REALIDAD DEL SER HUMANO Y ADEMAS EL DEL SER UN ADOLECENTE Y COMO VERIA DIOS ESTO DESDE LA PALABRA (LA BIBLIA).
11. Comentario personal…
ES UN TEMA MUY BONITO Y ADEMAS QUE UNO AVECES COMO PERSONA TIENDE A OLVIDAR ES POR ESO QUE TANTOS JOVENES ESTAN TAN MAL UBICADOS EN EL CAMINAR.
"Las grandes batallas sólo se ganan a los pies del Sagrario"
_________________
Odilmary de Rojas
PAZ Y BIEN
La Santisima Trinidad los cuide
La virgen maria los cubr con su manto
San francisco les ayude en el caminar angosto

[Mayra Novelo]

Imart dice:

[Mayra Novelo]

Reny Farrera dice:

[Mayra Novelo]

Álvaro Coto dice:

[renzo paredes gallegos]

Tanto los adolescentes como sus familias pueden percibir los años que comprende la adolescencia como una época tormentosa y emocionalmente agresiva plagada de frecuentes enfrentamientos entre unos y otros. Sin embargo, estudios recientes han puesto de manifiesto que a la mayoría de los adolescentes realmente les gustan sus padres y que creen que se llevan bien con ellos. Entonces, ¿por qué consideramos la adolescencia como una época difícil? Lo cierto es que en la adolescencia se produce un rápido desarrollo físico así como profundos cambios emocionales que, aunque pueden ser excitantes, no obstante también pueden resultar confusos e incómodos tanto para el adolescente como para sus padres. En este folleto usted encontrará información sobre estos cambios, sobre los problemas que los mismos pueden generar y sobre algunas formas de afrontar ambos