Sesión # 16 "El Adolescente Y Su Mundo"

Mayra Novelo · Moderador Registrado: 27 Sep 2005 Mensajes: 715 Ubicación: Genova Italia

Estimados educadores se acercan días de fiesta por la celebración del nacimiento de Cristo, tiempo en que educadores inscritos, tutores y asesores, aprovecharán para ponerse al día en las sesiones del curso. Por este motivo han cambiado algunas fechas en el calendario del curso:

11 de diciembre Carácter Realista y Carácter Férreo
18 de diciembre Carácter Adaptable y Carácter Conservador
26 de diciembre Conclusiones

Semana del 8 al 14 de enero 2007 Publicación de acreditados y envío de diplomas

Ejercicio

El carácter realista
http://www.es.catholic.net/biblioteca/libro.phtml?consecutivo=423&capitulo=4911

El Carácter férreo
http://www.es.catholic.net/biblioteca/libro.phtml?consecutivo=423&capitulo=4912

Cada adolescente es único y aunque posee rasgos de alguno de los caracteres aquí presentados, para el educador hay tres características escalonadas que debe aplicar en el momento de formarlos:

Orientar: que significa dirigir, encauzar todo el potencial, todos los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas.

Motivar: guiarlos siempre por motivos y no por sentimientos o emociones. Estos motivos variarán según la edad, psicología, formación espiritual del alumno. Pero siempre deben ser nobles y trascendentes. Cuando un adolescente está convencido de lo que debe realizar y del porqué lo debe realizar, s entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.

Exigir: esto presupone orientación y motivación. Exigir significa dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?

Algún comentario sobre este ejercicio...

_________________
“Te amo, Dios mío, y mi único deseo es amarte hasta el último suspiro de mi vida. Te amo, Dios mío infinitamente amable, y prefiero morir amándote a vivir sin amarte. Te amo, Señor, y la única gracia que te pido es amarte eternamente... ”
(Cura de Ars)

Yeni Castañeda Ponce · Esporádico Registrado: 02 Sep 2006 Mensajes: 47

[quote="Mayra Novelo"]Estimados educadores se acercan días de fiesta por la celebración del nacimiento de Cristo, tiempo en que educadores inscritos, tutores y asesores, aprovecharán para ponerse al día en las sesiones del curso. Por este motivo han cambiado algunas fechas en el calendario del curso:

11 de diciembre Carácter Realista y Carácter Férreo
18 de diciembre Carácter Adaptable y Carácter Conservador
26 de diciembre Conclusiones

Semana del 8 al 14 de enero 2007 Publicación de acreditados y envío de diplomas

Ejercicio

El carácter realista
http://www.es.catholic.net/biblioteca/libro.phtml?consecutivo=423&capitulo=4911

El Carácter férreo
http://www.es.catholic.net/biblioteca/libro.phtml?consecutivo=423&capitulo=4912

[b]Cada adolescente es único y aunque posee rasgos de alguno de los caracteres aquí presentados, para el educador hay tres características escalonadas que debe aplicar en el momento de formarlos:

Orientar: que significa dirigir, encauzar todo el potencial, todos los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas.

Motivar: guiarlos siempre por motivos y no por sentamientos o emociones. Estos motivos variarán según la edad, psicología, formación espiritual del alumno. Pero siempre deben ser nobles y trascendentes. Cuando un adolescente está convencido de lo que debe realizar y del porqué lo debe realizar, s entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.

Exigir: esto presupone orientación y motivación. Exigir significa dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?

[color=blue]CARÁCTER REALISTA:

Orientar:
En el de carácter realista por ser de carácter más extrovertido amante de la vida deseoso siempre de conocer, buscaría canalizar a través de la formación desde la simpatía y el amor, toda esa potencia, energía y vigor en dirección al servicio de la sociedad
Motivar:
Guiaría, su comprensión rápida, claridad y precisión en sus ideas, capacidad crítica y expresión objetiva por su interés en cosas definidas, que impresionen sus sentidos, con un ideal común y actividades que a través de un trabajo metódico y continuo fortalezcan su voluntad, a fin de llenar su vacío interior; y que desarrollen su emotividad e idealismo.
Exigir:
Su imitación a Cristo por la perseverancia en la entrega de sí mismo a Dios y a las necesidades de los demás, animando su sentido comunitario por ser versátil, con sentido del trabajo hecho inteligentemente, con motivos intelectuales elevados para realizar el apostolado, actividad que nace de Jesucristo y es para la extensión de su Reino a fin de que experimente lo maravilloso que puede ser la vida espiritual.

CARÁCTER FÉRREO:
Orientar:
En el de carácter férreo, encausaremos su potencial como son su alegría y satisfacción, valentía frente al peligro y desgracias, su bondad y confianza, brindándole un ambiente de trabajo donde el dolor y las miserias humanas, le lleve a despertar su emotividad y ayuda a los demás animándole con fuerza de carácter y virtud, consejos firmes y comprensivos con insistencia para despabilar su corazón y participe en actividades continuas.
Motivar:
Presentándole un ideal de vida sobrenatural por ser dócil a la gracia divina, apropiado a su capacidad y estableciendo metas inmediatas, metas sucesivas y fáciles de alcanzar, apoyadas en movimientos positivos, lecturas amenas, actividades deportivas.
Exigir:
La práctica seria y metódica de la mortificación y dominio de sus sentidos interiores y exteriores; con sacrificios corporales para fortalecer su voluntad. Llenar su vacío interior con la emotividad del despertar a su vida espiritual; en la entrega a Dios y a las cosas de Dios mediante la dirección espiritual y la satisfacción después de romper con su rutina egoísta.

Muchas gracias en el amor de Cristo, por mejorar nuestros conocimientos frente a los adolescentes, ya que hoy me enfrento a muchas jóvenes, con este tipo de caracteres, y tendré la oportunidad de mejorar mi trabajo y el de mis compañeras, en el despertar de las jóvenes.

José Mauricio Altamirano · Constante Registrado: 30 Nov 2005 Mensajes: 740

"Que la paz de Nuestro Señor Jesucristo este con todos ustedes"
Carácter realista:
Orientar: hay que orientarlo por la Inteligencia. Que sea organizado, metódico y continuo en sus actividades, ya que esas acciones robustecen su voluntad. También se hace necesario que combata el egoísmo, que tiene que practicar la humildad. Orientarlo ha que entiendo que hay otros a su alrededor y que debe de pensar en ellos.
Motivar.: por poseer una inteligencia que le favorece para conocerse a sí mismo, hay que motivarlo a que siempre este en el grado mas alto de perseverancia y evitar con ello. También que tiene que ser menos apegado a los bienes materiales, que controle sus instintos naturales y que tiene que dejar de pensar en su comodidad.
Exigir: Que entienda que dejando su egocentrismo va a pensar en los demás. Que siendo simpático y cariñoso va a obtener mejor resultados que siendo lo contrario.
Pero que eso lo pueda ver con hechos y no solo palabras
Carácter férreo:
Orientar: a que no debe ser perezoso, ya que eso no le tare mas que problemas, como por ejemplo: dormir mucho, comer en exceso. De igual forma su pereza lo lleva a caer e sus mas bajos instintos. Que por no ser afectivo, eso lo lleva fácilmente al egoísmo.
Motivar.: a que compruebe que lo que se le esta diciendo es cierto y que lo puede comprobar, practicándolo.
Exigir: el perfeccionamiento, particularmente en el reconocimiento de sus errores y faltas. Y que lo mejor es estar cerca de Dios, ya que esta vida es pasajera y tiene que pensar en la vida eterna. Hay que hacerle ver también que tiene que sacrificarse un poco o vences mucho y sobre todo hacerle ver todos los beneficios que esto le trae.

Algún comentario sobre este ejercicio...
Pues al verdad que ojalá que Dios me pueda iluminar para poder aplicar todo esto que estoy aprendiendo en jóvenes y adolescentes, para que ellos no cometan los mismos errores que yo cometí y tener que padecer todo lo que yo he padecido.
Si me sigue llamando la atención que en muchas de las características de los diferentes tipos de caracteres que se han presentado, me he visto casi yo mismo reflejado y ya hice un par de consultas a los tutores y consultores de este foro, pero no recibo respuesta. Volveré a intentarlo de nuevo, ya que si me a dejado un tanto inquieto esa similitud en muchos de los casos.

Ana Julia Flores · Esporádico Registrado: 29 Ago 2006 Mensajes: 40

Carácter Realista (noEmotivo-Activo-Primario)

ORIENTAR:
Al adolescente con carácter realista se le debe orientar en un ambiente afectivo a través de la acción de los demás. Debemos buscar que desarrolle sus cualidades a través de su inteligencia, para conocerse mejor a sí mismo, y que forme hábitos de organización para que pueda dirigir sus actividades de una forma metódica y continua. Es necesario orientarle en aquello que pueda robustecer su voluntad, dándole razones y no reprochándole, buscando siempre sacar lo positivo de sus talentos. Orientarle a perseguir el silencio interior y el alejamiento del mundo.

MOTIVAR:
Debemos motivar a los chicos con este carácter con energía, pero a la vez con amor, para que llegue a practicar las virtudes que necesita para vencer su propensión al egoísmo, a la inconstancia y a la sensualidad. Hay que motivarle presentándole motivos elevados para llevar a cabo acciones de apostolado e incluso cumplir con sus responsabilidades, ayudándole a alcanzar objetivos concretos y a seguir un plan específico de acción. Motivarle a través del sentido social que tiene tan desarrollado y buscar que encauce la estimación mundana que persigue, por algo sobrenatural como la extensión del Reino de Dios.

EXIGIR:
Debemos ser exigentes con los chicos que tengan este carácter, pero exigirles con amor, tratando de comprender las dificultades que se les presentan con este tipo de carácter.

Carácter Férreo (noEmotivo-noActivo-Primario)

ORIENTAR:
Al adolescente con carácter férreo se le debe orientar a una vida sobrenatural de acuerdo a sus capacidades. Debemos orientarlo hacia metas fáciles de alcanzar para que no se derribe y deje de intentar el logro de sus objetivos.
Es necesario hacer que estos chicos estén conscientes de su carácter, con todo las implicaciones que éste conlleva: defectos, peligros y tentaciones, así como las cualidades que lo pueden llevar a ser una persona exitosa.
Es importante ayudarle a ser sensible ante el dolor y las miserias humanas.

MOTIVAR:
Debemos motivar a los adolescentes con carácter férreo de una manera continua y fuerte, pero a la vez cariñosa, para conducirlo a que actúe dejando a un lado la pereza que lo caracteriza. Motivarle a que aprenda a sentir satisfacción de las actividades que realiza de manera adecuada, picando su amor propio para que aproveche su capacidad intelectual.
Debemos guiar a los chicos de este carácter para que se organicen y puedan concluir lo que se proponen.

EXIGIR:
Considero que debemos ser muy exigentes con los adolescentes de carácter férreo, pues por sus mismas características son fácil presa de la pereza y la apatía. Debemos exigir que cumplan con las metas propuestas, que deben ser accesibles y no demasiado elevadas, y que sean organizados para que aprovechen sus talentos.

Algún comentario…
Parece increíble como Dios nos ha dado caracteres tan distintos a cada una de sus criaturas, y que sin embargo, con todo y lo diferente que podamos ser unos de otros, todos podemos llegar a Él, conociendo nuestras cualidades y nuestros defectos o limitaciones. Como maestros formadores es nuestra responsabilidad que los chicos que Dios ha puesto a nuestro cargo sepan conocerse a sí mismos para poder dar lo mejor de ellos mismos y llegar finalmente a la vida eterna con la satisfacción de haber puesto a trabajar sus talentos.

Ana Julia Flores
Santiago de Querétaro, México

Mariana Aragón de Viau

Antes de enviar mis comentarios, quisiera reforzar la idea de que la mayoría de nuestros adolescentes son personas variables en sus formas de ser y de pensar... o sea, sus conductas cotidianas. Están intentando romper la "concha" y necesitan tener relaciones con toda clase de personas para aprender y adoptar "los paradigmas" que más tienen empatía con sus ideales personales. Me parece que "encasillar" a los jóvenes en formas específicas de ser por conductas que presentan, es muy tradicional y poco espiritual... sin dejar por un lado que pueden provocar estereotipos desde el punto de vista de los adultos.

A continuación, mis respuestas:

Cada adolescente es único y aunque posee rasgos de alguno de los caracteres aquí presentados, para el educador hay tres características escalonadas que debe aplicar en el momento de formarlos:

Orientar: que significa dirigir, encauzar todo el potencial, todos los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas.

Todas las actividades de aprendizaje que realizamos como formadores dirigen y encauzan el potencial de nuestros jóvenes. Lo que nosotros diseñemos debe promover que ellos encuentren sus talentos y encaucen sus energías hacia la toma de conciencia de que son seres espirituales con capacidad de superar los irrespetos humanos a través del afecto que descubren que pueden compartir.

Orientar supone partir del propio contexto o realidad del adolescente... de sus propios intereses para "confrontarlo" con la realidad que tiene frente a sí y cómo puede encontrarse a sí mismo para comenzar a construir su propio aprendizaje a través de la reflexión constante que comienza con la autoevaluación de sus dotes.

Nosotros, los adultos, estamos comprometidos a escucharle e intentar "ponernos en sus zapatos. Nuestro trabajo debe circunscribirse a que aprendan a encontrar "todos los caminos" por donde pueden aprender ayudándoles a evaluar el resultado probable que encontrarán al final del camino.

Motivar: guiarlos siempre por motivos y no por sentamientos o emociones. Estos motivos variarán según la edad, psicología, formación espiritual del alumno. Pero siempre deben ser nobles y trascendentes. Cuando un adolescente está convencido de lo que debe realizar y del porqué lo debe realizar, s entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.

Es importante recordar que la motivación comienza por las sensaciones internas que posee el ser humano, especialmente a través del placer. Ese proceso no podemos dominarlo a menos que comprendamos que necesitamos aprender a ser inteligentes emocionalmente. Por esto mismo, es importante aclarar que la motivación necesita guiarse a través de la toma de conciencia de las sensaciones, los sentimientos y las emociones para aprender a diferenciarlas entre las que nos lleven al buen resultado donde nuestra simplicidad humana supera todos los niveles humanos llevándonos a un estadio superior... el estadio espiritual.

Es necesario entender que nuestro adolescente -realista o férreo- pasa por la sensación o el sentir una emoción que le da direccionalidad a sus siguientes actos. Al igual que Jesús se sintió abandonado en la cruz cuando le crucificamos, igual se siente nuestro adolescente cuando le abandonamos a su propia "suerte". Por lo mismo, la motivación sana sólo se aprende estando acompañado. Nosotros, los formadores, estamos ahora más obligados a acompañar a nuestros jóvenes para formarlos en sus emociones y que aprendan a discernir antes de expresar cualquier emoción. Creo, más bien, que el secreto radica en que en el proceso de discernimiento que viven interiormente, tomen conciencia de lo que sienten y piensan para que evalúen qué les lleva a "construir el reino" o qué es una treta. Esto supone una formación en el estudio espiritual "con derecho a sentirse humano pero también espiritual". En el proceso de discernimiento que les enseñemos, estamos comprometidos a enseñarles cómo les habla su cuerpo a través de las enfermedades, las formas en que reaccionan ante situaciones inesperadas así como a la incertidumbre. En todas ellas y otras más -que no se me ocurre decirlas aquí ahora- supone que "cierren sus alas, detengan el vuelo y perciban lo que les mueve a actuar de determinada manera"... cuando logran detectar qué pueden responder con sus actos cotidianos, entonces, aprenden a dominar su carácter.

Exigir: esto presupone orientación y motivación. Exigir significa dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.

Para mí, exigir no supone lo que se ha definido como tal. Exigir conlleva un compromiso de ambas partes después de habernos puesto de acuerdo previamente. Más bien considero que lo que se ha querido expresar es "el acuerdo a adquirir un compromiso con el cual yo enseño y tú aprendes". Esto supone que yo tendría la obligación y la responsabilidad de enseñar todo lo que sé e investigar lo que no sé... pero también lo es desde la visión del joven. En el momento en que comenzamos a dinamizar este compromiso, ambos aprendemos y construimos.

Yo no tengo siempre las respuestas adecuadas ni las soluciones precisas a las inquietudes, problemas y necesidades en los jóvenes. Somos ambos los que las encontraremos en la medida en que nuestra relación se base en el respeto, la verdad, la honestidad, la sinceridad... en la medida que nos comprometamos el uno con el otro para "ser" juntos.

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?

A ambos caracteres les apoyaría dialogando constantemente y pidiéndoles realizar ejercicios intencionados de observación para que aprendan a situarse con relación a fenómenos cotidianos para que luego se vean a sí mismos.

Al realista habría que enseñarle a ser más prudente y solidario. Necesita desarrollar valores como el respeto y el amor por el prójimo.

Al de carácter férreo habría que "auscultarle" sus heridas para detectar los caminos por donde podría comenzar a orientársele y motivarlo. No se le puede "exigir"... más bien habría que demostrarle de lo que es capaz.
Algún comentario sobre este ejercicio... Necesita alguien que confíe en él/ella... en sus capacidades... en sus fortalezas y, sobre todo, le enseñe a aprovechar la "concienciación" de sus debilidades para que las reconozca y trabaje sobre ellas.[/b]

Alicia Podestá · Asiduo Registrado: 13 Oct 2006 Mensajes: 131

Es un temperamento que necesita:
Orientación;
Para que pueda cumplir todo su potencial y rendir al máximo, en sus tareas-

Motivación:
Para que sienta la influencia de algo importante que guia sus acciones.
Exigencia:
Para que sienta que debe exigirse, pues al captar todo tan ráoido, puede caer en dejarse estar frente a las exigencias.

Religiosidad:
Su manera de pensar tan realista, ha que ayudarlo para que reflexione frente a hechos de vida; ejemplo de Santos. Tareas de solidaridad, etc.
_________________
Me gustaria opinar y asesorar.

Juan José Hernández · Esporádico Registrado: 30 Ago 2006 Mensajes: 44

Carácter realista.

Orientar:
La misma será a encauzarlo para que encuentre su equilibrio, y la fuerza de su energía la gradúe en un canal positivo, para su bienestar y el de sus semejantes.

Motivar:
Que conozca la trascendencia de su ser, para canalizarlo adecuadamente, valorando su vida espiritual.

Exigir:
Con disciplina y amor propio, guiarlo a la profundidad de su ser.

Caráter ferreo.

Orientar:
Por sus actitudes la orientación es acercándolo a Dios, que entre en comunión con el Señor, tenerle mucha pasiencia y darle concejos concretos.

Motivar:
A través de influir en él, para que sus acciones las realice con plena conciencia, de que es lo correcto, no tocando las cuestiones emocionales.

Exigir:
Disciplina, actitud positiva e humildad.

Ciudad de México.
Juan José Hernández Aguilar.
_________________
Juan José Hernández Aguilar

ROSA LUZ

Carácter Realista :
,
Orientar:

Se caracterizan por ser extrovertidos, aman la vida , son educados , son analíticos muy diplomáticos , inteligentes , observadores, tienen una admirable adaptación a las circunstancias que se les presente , buscan resultados inmediatos , les gusta utilizar a las personas, se fijan mas en las apariencias que en su calidad humana.
En el comportamiento religioso son personas vacías, son poco de oración, son insensibles al sufrimiento humano, no son humildes.
Mi actitud como formadora es buscar la forma como relacionarme con este joven de ese carácter ya que son difíciles de trato, todo este potencial que tiene lo encauzaría a razonar , a reflexionar hacerle ver en sus compañeros , a través de la acción de ellos vea los valores humanos , formarles con razonamientos que convencen y no con reproches , hacerles ver siempre el lado bueno de su inteligencia que tiene es un don y como el desea conocer cosas nuevas que descubra personalmente el amor a Dios y al prójimo.

Motivar:

Ayudarlos a conocerse así mismo, hacerles ver sus cualidades positivas y negativas , hacer crecer su voluntad a través de un trabajo al servicio de los demás , formarles con ideas claras , con energías positivas y con un corazón grande que comprenda y ame las virtudes . Que vea que la religión no es un sentimiento momentáneo, es vivir y buscar la verdad a la voluntad de Dios.

Exigir:

Orientarlos a una formación de su carácter, hacerles comprender que tienen que corregir ciertas inclinaciones que tienen en su interior: el egoísmo, no ser indiferentes a las necesidades de los demás, no utilizar a las personas, ser humildes.
Que aprendan a ser desprendidos a los bienes materiales.
Ser bondadosos y caritativos
Ver las cosas con simpatía y amor
Tener sentido comunitario
Todo esto será al servicio a los demás y así quedara convencido lo que significa : entrega total de si mismo al prójimo y un amor personal a Dios.

Carácter Férreo:

Orientar:

Considerado el mas pobre de todos los caracteres, por tener carencia de : riqueza interior, no tiene poder y fuerza de la actividad y falta de equilibrio emocional.
Ayudarlo a que tenga un ideal de vida de acuerdo a sus capacidades, con bondad y paciencia darle ánimos, consejos firmes con mucha insistencia, disciplina y carácter fuerte y a la vez cariñoso.
En el plano espiritual hacerle recordar que la vida no significa nada sino tienes a Dios dentro de ti, alentarlo a una dirección espiritual para despertar en el una emotividad cristiana.

Motivar:

Por las actitudes que presenta, motivarles continuamente a que se organice, que haga un esfuerzo consciente de salir adelante a través de metas fáciles de conseguir .

Exigir:

Hacerles ver sus defectos y cualidades, despertar en el la emotividad espiritual.
Que aprenda a dominar sus sentidos interiores y exteriores.
Ayudarlo a que aprenda a organizarse.
Que sea sensible a las miserias humanas
Alentarlo a que luche por sus egoísmos.
Proponerle un ideal de vida.

Comentarios:

Al concluir estos dos capítulos del carácter Férreo y del carácter Realista , me hace crecer mas como formadora , a veces uno no comprende a las personas su manera de ser , ya que estos rasgos constituyen el temperamento con que todo ser humano nace pero que moldea de acuerdo a su educación y experiencia que tiene durante toda su vida . Gracias por este curso, estoy aprendiendo y así poder ayudar a los jóvenes que Dios pone en mis manos, gracias.

Señor: Que tu palabra ilumine mi vida.

Rosa Luz

LIMA PERU

Gracias

German Nossa O · Esporádico Registrado: 29 Ago 2006 Mensajes: 74

Carácter Realista (noEmotivo-Activo-Primario)

segun la lectura los rasgos mas caracteristicos son que el realista es el carácter más extrovertido de todos. Es un amante de la vida, oportunista, versátil y educado.
Con un gran sentido analítico, buen sentido práctico, una gran inventiva y gran destreza manual, muy independiente en sus juicios y críticas. Destaca por sus dotes
diplomáticas, inteligencia clara y buena observación. La ironía es una de sus armas predilectas.

Está predispuesto al egoísmo y a la codicia. Es propenso a la intriga, la denigración, el cinismo. Es inconstante, falto de sistematización; tiene grandes necesidades sensuales por su curiosidad malsana. Es insensible, sin convicciones hondas, dado a la dispersión, al escepticismo, al libertinaje, a la picardía y a la glotonería.

El valor que busca instintivamente es la utilidad y el éxito inmediato en el campo social con el fin de saciar su avidez y la propia vanidad. Se fija más en la apariencia que en la sustancia.

Al carácter realista le faltan convicciones profundas, tiene un verdadero vacío interior; por ello, su sentimiento religioso es muy superficial y muy escasa su piedad. Practica la religión más por costumbre que por convicción religiosa. Puede tener también tendencias racionalistas.

Hay que suscitar el desarrollo de la emotividad. Crear un ambiente afectivo, para que a través de la acción de los demás, constate la existencia de valores elevados en el mundo, que llenan el alma. Formarle con razonamientos convincentes y no con reproches, buscando siempre el lado bueno.

Necesita una formación muy intensa en estos tres puntos:

Debe combatir el egoísmo y formarse en la humildad: posee un egoísmo frío, una verdadera indiferencia ante las necesidades de los demás: para él no existe el sentimiento, sino la utilidad; por eso hay que procurar que en su actividad domine el motivo intelectual y su celo apostólico en vez del espíritu utilitario.

De acuerdo alo anterior considero que se podrian generar proyectos con este tipo de jovenes que los involucren y hagan resaltar su liderazgo y su intelecto.

Es importante destacar que los jovenes podrian encontrar un valor espiritual en la cosas que hacen si estas obedecen a un plan general de un proyecto que este enmarcado en lo pastoral.

Cunado hablo de pastoral no solamente esta referido al aspecto meramente doctrinal sino tambien al aspecto intimo del ser, desde el cual la experiencia religiosa debe tener un sentido mas profundo.

German Nossa O · Esporádico Registrado: 29 Ago 2006 Mensajes: 74

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?

Carácter Férreo (noEmotivo-noActivo-Primario)

1. Descripción de los rasgos más característicos.

Tenemos que partir del hecho de que este carácter, junto con el conservador, es el más pobre de todos porque le faltan los tres elementos positivos: no tiene la riqueza interior de la emotividad; no tiene el poder y la fuerza de la actividad y no tiene el equilibrio y la discreción de la secundariedad.

Su rasgo característico más fuerte es la pereza. No siente internamente su falta de actividad, más bien, ésta va acompañada de cierta alegría y satisfacción. Se deja arrastrar fácilmente por el ambiente, es indolente para todo y poco aseado. Su incapacidad de esfuerzo es modesta, pero no nula.

2. Comportamiento religioso.

Carece de fervor religioso. Es él más frío de todos los caracteres. El sentimiento religioso es muy débil y superficial. No se inclina a la piedad. Cumple las prácticas cuando debe seguir a los demás.

No siente deseo de perfeccionarse. No se preocupa del más allá. Está situado en las cosas de este mundo. El misterio y el sentido sobrenatural no encuadran en su psicología. Carece de vitalidad personal para comenzar por propia iniciativa un trabajo espiritual.

El carácter Férreo no siente necesidad de la dirección espiritual, hay más pasividad que docilidad cuando acude a ella. Escucha y acepta los consejos que se le dan, no pone resistencia alguna ni manifiesta ninguna reacción. Por eso hay que exponerle un ideal de vida sobrenatural de acuerdo a sus capacidades.

Considero que respecto a este tipo de personas se debe seducir, en el buen sentido de la palabra, con empresas sencillas y que poco a poco permitan que estos individuso descubrab el potencial que tienen.
Es importante que se den cuenta cuales son sus falencias para que desde esa perspectiva trabajen en la busqueda de reformar algunas condiciones de vida que frenan sus procesos.
Ya que son tan sumisos creo que se debe trabajar decididamente en la autoestima para permitirles que se posicionen en el medio como persons valiosas para si y para los demas.

German Nossa O · Esporádico Registrado: 29 Ago 2006 Mensajes: 74

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?

Carácter Férreo (noEmotivo-noActivo-Primario)

1. Descripción de los rasgos más característicos.

Tenemos que partir del hecho de que este carácter, junto con el conservador, es el más pobre de todos porque le faltan los tres elementos positivos: no tiene la riqueza interior de la emotividad; no tiene el poder y la fuerza de la actividad y no tiene el equilibrio y la discreción de la secundariedad.

Su rasgo característico más fuerte es la pereza. No siente internamente su falta de actividad, más bien, ésta va acompañada de cierta alegría y satisfacción. Se deja arrastrar fácilmente por el ambiente, es indolente para todo y poco aseado. Su incapacidad de esfuerzo es modesta, pero no nula.

2. Comportamiento religioso.

Carece de fervor religioso. Es él más frío de todos los caracteres. El sentimiento religioso es muy débil y superficial. No se inclina a la piedad. Cumple las prácticas cuando debe seguir a los demás.

No siente deseo de perfeccionarse. No se preocupa del más allá. Está situado en las cosas de este mundo. El misterio y el sentido sobrenatural no encuadran en su psicología. Carece de vitalidad personal para comenzar por propia iniciativa un trabajo espiritual.

El carácter Férreo no siente necesidad de la dirección espiritual, hay más pasividad que docilidad cuando acude a ella. Escucha y acepta los consejos que se le dan, no pone resistencia alguna ni manifiesta ninguna reacción. Por eso hay que exponerle un ideal de vida sobrenatural de acuerdo a sus capacidades.

Considero que respecto a este tipo de personas se debe seducir, en el buen sentido de la palabra, con empresas sencillas y que poco a poco permitan que estos individuso descubrab el potencial que tienen.
Es importante que se den cuenta cuales son sus falencias para que desde esa perspectiva trabajen en la busqueda de reformar algunas condiciones de vida que frenan sus procesos.
Ya que son tan sumisos creo que se debe trabajar decididamente en la autoestima para permitirles que se posicionen en el medio como persons valiosas para si y para los demas.

Nora Margarita · Nuevo Registrado: 09 Sep 2006 Mensajes: 24

CARACTER REALISTA

Orientar:
Aprovechar al máximo todas sus capacidades como su inteligencia, sentido práctico, capacidad de observación, iniciativa, para conocer la realidad y reconocerse a sí mismo, como criaturas de Dios, descubriendo que todas las potencialidades que tenemos son para ponerlas al servicio de los demás, desde una formación convincente en la fe que nos compromete con los demás, por lo que no podemos ser indiferentes e insensibles a todo cuanto lo rodea.

Motivar:
Desde unos motivos claros, reconocidos en él y por él, como tarea a superar, motivarlo a redimir todo aquello que le impide desarrollarse de manera positiva como persona, criatura de Dios, que está llamado a construir el Reino, por lo que tenemos que partir de todo su potencial para ponerlo al servicio de los demás, que tiene razón de ser sólo si parte de una verdadera caridad mas no de un mero buscar aparentar o saciar el egoísmo. A partir de esto, ayudarle a comprometerse en tareas apostólicas, concretas, que le lleve a estar en contacto con personas, situaciones que le ayuden a desarrollar su sensibilidad y deseo de entrega y servicio desinteresado.

Exigir:
Ayudarle a comprender y entender que el sentido de nuestra vida no está en el tener y figurar, y que sólo lo encontraremos en la medida que vayamos creando comunidad, desde unas actitudes de humildad, entrega, caridad, generosidad, que nos lleve a vivir con los demás, buscando el bien común, y que al final eso es lo que llena el vacío interior que podemos seguir cargando por dentro.

CARATER FÉRREO

Orientar:
Aprovechar su ser sociable, objetivo y observador, para descubrir la realidad que lo rodea y reconocerse así mismo: carácter, manera de ser, defectos, peligros, tentaciones y también sus cualidades con las que podrá alcanzar el éxito si se empeña en un cambio personal.

Motivar:
Acompañarlo y motivarlo con bondad y confianza animándolo, con consejos oportunos y firmes, que le ayude a descubrir nuestro interés y cariño por ayudarle, y de ahí la insistencia por lograr que genere un cambio, desde la constancia y esfuerzo.

Exigir:
Proponerle un ideal de vida sobrenatural, aprovechando sus inclinaciones positivas que tiene, participando de una liturgia, peticiones, cantos que poco a poco le ayudará a sentir la necesidad de una oración más profunda y personal; así como ayudarle a tener compromisos que le permita obtener metas inmediatas, sintiendo como deber, necesidad y nobleza el servicio, entrega y trabajo por el prójimo, aun más por los que más necesitan, lo cual le ayudará a ser constante desde una organización sencilla y concreta para poder realizar y llevar a cabo su compromiso.

Algún comentario sobre este ejercicio...
Creo que el tipo de carácter realista lo refleja bien casi toda nuestra sociedad, en la que vamos perdiendo la sensibilidad frente al otro, encerrándonos en nosotros mismos y buscando la forma de cómo lograr mayores beneficios, comodidades, en función de nosotros mismos, matando todo el potencial que tenemos y que si los encauzáramos bien, y nos empeñáramos en superarlos la sociedad en general daría un gran cambio, y la construcción del Reino sería una tarea de todos.
Así mismo, vemos la otra cara de nuestra sociedad, las del tipo férreo, que permanece indiferente a todo, con un gran vacío existencial que le lleva vivir sin metas ni compromisos, es tarea nuestra cambiar esta realidad, desde un acompañamiento cercano y oportuno a cada uno de nuestros estudiantes, adolescentes, que son parte de esta sociedad y que en gran parte depende de cómo vayamos ayudándolos a superar todo esto, creo que el conocer, el formarnos, nos lleva a la vez a un gran compromiso de acompañamiento y formación. Que Dios nos de la gracia y lucidez para hacerlo bien.
_________________
Nora Margarita.

maria elena cruz · Asiduo Registrado: 06 Sep 2006 Mensajes: 223

Sesión No.16 El adolescente y su Mundo

¿Cómo aplicarías las características al carácter realista y cómo al carácter férreo?

ORIENTAR: Significa dirigir, encauzar todo el potencial, todos los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas.

Carácter realista La orientación a quienes poseen este carácter que es extrovertido, amante de la vida, oportunista, con un gran sentido analítico, sentído práctico, inventiva y además de su facilidad natural para las relaciones sociales, hablaríamos de que el tipo de orientación más efectiva para ellos es en donde se trabajara con el ejercicio de la emotividad, formarlos con razonamientos convincentes, ya que por su rápida comprensión y precisión en sus ideas, para ellos es de alto valor el que se le den las razones de las cosas que va aprendiendo y haciendo, lo cual le brinda luz, dirección y buen ánimo en su actuar. Y por otro lado es inútil usar los reproches o reclamos con este tipo de carácter, ya que esto les irrita y los aleja. Por lo cual, como formadores nos enfocaremos a orientar al realista mediante el dialogo con razones convincentes.

Carácter férreo Con este tipo de carácter tan falto de emotividad y tan pobre, como formadora apoyo la idea de que el formador debe poseer mucha fuerza de carácter y virtud para ayudarle a avivar su corazón, proponerle actividades de las cuales elija una por vez, pero alentarlo a ser constante en la que elija. Debemos evitar entusiasmarlo con metas más allá de su alcance, ya que con él funcionan mejor los objetivos a corto plazo y de fácil acceso para él, pero que al mismo tiempo requieran de esfuerzo, voluntad y perseverancia.

MOTIVAR: Guiarlos siempre por motivos y no por sentimientos o emociones. Motivos según la edad, psicología, formación espiritual del alumno. Pero siempre deben ser nobles y trascendentes. Cuando el adolescente está convencido de lo que debe realizar y del por qué debe realizarlo, su entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.

Carácter realista Después de identificar que el educando posee este carácter, inevitablemente nos daremos cuenta de que el trato con él no siempre es fácil, puede ser hermético con su educador si se siente invadido o criticado. Debemos entonces, por ejemplo, ayudarle a que las obras que emprenda en beneficio para los demas las cimiente en razones y no sobre sentimientos, y ayudarle a ver cómo poco a poco esas nobles obras en las que él puso su esfuerzo se transforman en bien para el prójimo.

Carácter férreo Al leer el artículo de apoyo que habla de este carácter y visualizar en mi mente a una persona que conocí con este carácter, me doy cuenta lo verdadero del renglón que dice: Ante un formador fuerte y cariñoso cede y se deja formar. Los de carácter férreo son personas dóciles, pero internamente necesitadas de la guía fuerte pero cariñosa. De este modo responden con sincero ánimo, se salen un poco de esa pereza e insensiblilidad que les caracteriza. En lo espiritual se les puede motivar con buenos resultados estimulando sus puntos positivos que son la oración de petición, liturgica, los cantos por los que la mayoría de las veces sienten inclinación, y de esta manera estaremos ayudandole a construir su puente hacia la oración.

EXIGIR: Presupone orientación y motivación. Exigir significa dar respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.

Carácter realista Para él, un apostolado se comprende mejor desde el punto de vista social. Como para él no existe el sentimiento sino la utilidad, ésta es la oportunidad de formarlo en la humildad, educarle el sentido de comprensión, de ayuda, de colaboración social. Para ayudarle a luchar contra el egoísmo y contra su tendencia natural hacia los placeres y comodidades que es otra de sus características, será muy formativo para él fomentarle el desprendimiento y la austeridad.

Carácter férreo Para motivarle a entregar su ayuda y sus obras al prójimo, se puede recurrir al reto, ya que éste funciona como motivador para que se demuestre a sí mismo que sí es capaz, que sí puede. Con esto él mismo abrirá el camino hacia su sensibilidad por el dolor ajeno, por las carencias de los demás. También hacerle ver el valor espiritual de la mortificación de los sentidos y de la reflexión. Motivarlo a ejercitar estas dos prácticas para que descubra en sí mismo la fortaleza y el temple que puede adquirir por medio de ellos y de la oración.

Algún comentario ...

Creo que como formadores, antes de querer exigir a nuestros educandos, debemos saber dar, debemos estar en constante capacitación y actualización. Debemos mantener esa comunicación con Dios mediante la oración en la que le pidamos diariamente la gracia para poder guiar a quienes necesitan nuestra orientación.

...
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Demos lo mejor de nosotros mismos a cada ser humano que este a nuestro alrededor

Miguel Angel Rosete Moren

Cada adolescente es único y aunque posee rasgos de alguno de los caracteres aquí presentados, para el educador hay tres características escalonadas que debe aplicar en el momento de formarlos:

Orientar: que significa dirigir, encauzar todo el potencial, todos los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas.

a) carácter realista
Basándome en que el realista pose una inteligencia clara sumada a una observación precisa, voy a proponerle hacer un plan de trabajo, con metas cortas y que de los resultados reflexione en su actuar diario, para que descubra sus cualidades y las ponga al servicio de otros y de Dios.

b) carácter férreo.
Dado que no se resiste a la autoridad, lo que lo hace influenciable y que además no le tiene miedo, le voy a proponer aprovechando su optimismo, que me demuestre que pude superar la flojera, primero mejorando todos los días su aspecto personal, y que por cumplir con sus tareas y trabajos, le permitiré traer el pelo un poco más largo. Como es muy observador le pediré que lleve un registro de trabajos escolares de él y de todos sus compañeros, para que valore el lugar en el que se encuentra dentro del grupo y que se de cuenta de que puede tener éxito.

Motivar: guiarlos siempre por motivos y no por sentimientos o emociones. Estos motivos variarán según la edad, psicología, formación espiritual del alumno. Pero siempre deben ser nobles y trascendentes. Cuando un adolescente está convencido de lo que debe realizar y del porqué lo debe realizar, su entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.

a) carácter realista.
En el salón de clase buscare crear un ambiente afectivo, en el que pueda apreciar que la participación de sus compañeros esta llena de cosas y valores positivos, que hacen de nuestro mundo un espacio mejor, dialogando y razonando ubicándolo siempre en el aspecto positivo y no en el negativo. Plantearemos el proyecto “adopta una comunidad” como el motivo para que se de cuenta de que hay personas que tienen mayores necesidades que él y que se de cuenta de que puede ejercer la verdadera caridad.

b) carácter férreo.
Como sabe escuchar y aceptar consejos le voy a proponer que de la valorización que obtenga de los registros de trabajos de sus compañeros, los contrastemos en la con los resultados mensuales de calificaciones y que de ello se proponga subir por bimestre sus calificaciones hasta estar entre los primero siete mejores compañeros. Le pediré que haga oración y que se encomiende a Dios todos los días.

Exigir: esto presupone orientación y motivación. Exigir significa dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.

a) carácter realista.
Uno de sus problemas más frecuentes es la burla que hace de sus compañeros, principalmente de los débiles. Clasifica a su amistades por sus bienes y apariencias externas, actitud que altera la convivencia en el grupo, agrandando el vació y su falta de piedad, buscare trabajar con el razonamiento de que utilice su inteligencia para darse cuenta de que el puede ser útil para sus pares, quienes esperan una mejor relación con él. Tratare de que vea en sus compañeros la posibilidad de ser mejor cambiando sus actitudes negativas por la lealtad y amor a ellos.

b) carácter férreo.
El trabajo constante por los sus compañeros fortalecerá su sentido del deber, a dejar de un lado la flojera y egoísmo, que si vive el momento lo sea para hacer algo por él o por sus compañeros. Que aprecie lo superficial (ropa, marcar, juegos..) pero que se de cuenta de que no es lo mas importante. Que se de cuenta de que puede ayudar a sus compañeros de clase cuando forman equipo y que cambie la pasividad por la participación.

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?

a) carácter realista.
Con una actitud basada en el razonamiento y no en los sentimientos, creado una ambiente de confianza afectivo, en conversaciones cortas y orientadas a que sea ordenado en sus trabajos y que no se rinda por no tener los resultados inmediatos. Por lo que hay que hacerlo con ideas claras y propositivas, que le lleven poco a poco a servir a sus compañeros y que esto es por la voluntad y amor a Dios.

b) carácter férreo.
Como orientador voy a trabajar con el alumno aconsejándole con cariño, tratando siempre de ser bondadoso, pero firme buscando que en un ambiente de confianza analice su carácter, su temperamento sus debilidades y que las supere con sus fortalezas, que se de cuenta poco a poco que lo material se va tan rápido como lo obtiene, que hay mas valor en su parte interna, la cual podrá descubrir si tiene fe en él, y esta se verá fortalecida con la oración personal y constante con el Señor.

Algún comentario sobre este ejercicio...

Que gran compromiso voy adquiriendo al conocer un poco mas de la caracterología de los adolescentes. No cabe duda que el compromiso que tengo como educador se ve fortalecido por información como esta, y que a la vez facilita y hacer mayor esa responsabilidad de educar de una manera integral, en la que este considerada con el mismo peso la formación espiritual como la de la ciencias exactas. Pero no decaeré, me esforzare más para ayudar a tener mejores jóvenes que hagan de nuestro mundo un espacio de paz y amor, donde podamos tener una mejor calidad de vida y de oportunidades. Durante el ejercicio lo visualizo con nuestros alumnos y lo estoy poniendo en práctica ayudado por nuestra psicóloga.
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Cada día que veo el amanecer, es una oportunidad que Dios me da para ser mejor

Narcisa Núñez · Esporádico Registrado: 28 Ago 2006 Mensajes: 37

Cada adolescente es único y aunque posee rasgos de alguno de los caracteres aquí presentados, para el educador hay tres características escalonadas que debe aplicar en el momento de formarlos:

Orientar: que significa dirigir, encauzar todo el potencial, todos los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas.

Motivar: guiarlos siempre por motivos y no por sentamientos o emociones. Estos motivos variarán según la edad, psicología, formación espiritual del alumno. Pero siempre deben ser nobles y trascendentes. Cuando un adolescente está convencido de lo que debe realizar y del porqué lo debe realizar, s entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.

Exigir: esto presupone orientación y motivación. Exigir significa dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?

Algún comentario sobre este ejercicio...

Primero quisiera disculparme por presentar recién mi trabajo. Y agradezco de antemano sus disculpas.

FERREO
Orientar: todo adolescente es diferente podríamos ayudarle enseñándole a ser colaborador, gentil con su familia y amigos hasta con personas extrañas, por ejemplo darle el asiento a una mujer embarazada o a un anciano en el bus.

Motivar: Se debe explicar la importancia de realizar obras buenas, de ser cumplidos, responsables, de brindar amor sin esperar recibirlo, de dar un buen consejo a quien lo necesite.

Exigir: Por ejemplo enseñarle formas de llevar un cuaderno de tareas bien ordenado.

Comentario
Justamente uno de mis estudiantes tiene este comportamiento, actúa muy despreocupado, le da lo mismo si se integra o no con sus compañeros. Al tocar la campana antes de entrar siempre está solo. Por lo general trato de acercármele y preguntarle como esta, si todo está bien, trato de ganarme su confianza, últimamente estaba despreocupándose de presentar sus deberes, cuando lo llame para preguntarle el por qué? Respondió que no tenia el libro (pero como que estaba tan desorientado) le indique que tenía que preguntarle a sus compañeros. Pero a la vez quería ayudarle un poco más, se que no se debe dar todo hecho pero le escribí en un papel las tareas a ser realizadas y le dije que las quería para la siguiente clase.
Realmente tratar con este tipo de carácter es un poco complicado, no es como el emotivo o el reflexivo, pero con iluminación del Espíritu Santo y preparación - formación lo podemos lograr.
Nosotros los educadores (formadores) también necesitamos seguirnos formando es la única forma de poder ayudar a nuestros niños – jóvenes.
Dios nos eligió para formar a sus jóvenes, no podemos defraudarlo. Dios confía en nosotros.

REALISTA
Orientar: Debemos dirigirlo a la importancia de compartir el éxito con las personas que nos han ayudado aunque sea de forma indirecta, por ejemplo si tenia que dar un examen del cual no comprendía algún ejercicio y un compañero lo ayuda a estudiar, al sacar una buena nota, no solo fue el esfuerzo de él por aprender sino de la persona que se esmero en darle una mano y ayudarle. Hay que enseñarle la importancia de ayudar a los demás.

Motivar: Por ejemplo en el momento de la oración que lo haga no para que las personas que están a su alrededor y lo escuchan lo alaben por su forma de orar, que más bien trate de transmitir a los demás la importancia de tener una buena comunicación con DIOS.

Exigir: A este tipo de comportamiento por ser el más extrovertido debemos exigirle más, guiarlo, motivarlo, enseñarle la importancia de la humildad.

Comentario.
Cuando leo el material de apoyo no puede dejar de pasar por mi mente nombres de mis estudiantes a los cuales estoy identificando durante este proceso. Realmente esto nos está ayudando mucho como formadores a crecer.

Que DIOS los bendiga,

Narcisa Núñez Gallardo
GUAYAQUIL - ECUADOR

mariaclaverias · Esporádico Registrado: 29 Ago 2006 Mensajes: 63

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?
Bueno queridos amigos, leo cuidadosamente lo que ustedes escriben y aprendo mucho de ello, motivo por el cual les agradezco y después de leer los textos de apoyo también doy mi pobre opinión la cual comparto con Mariana que a pesar de que cada adolescente tiene características muy definidas yo no los encasillaría en estas porque cada uno es único y diferente, pero lo que si se, es que todos debes contar con la orientación, motivación y exigencia y ya por el camino se hará alguna diferencia en estos tres aspectos de acuerdo a lo que requieran.
Todos los adolescentes necesitan ser orientados en lo que ellos deseen desarrollar, pero primero tenemos que escucharlo bien y luego dar nuestra orientación como un consejo al decirle por ejemplo: “Esta bien, es tu manera de pensar, pero yo en tu lugar lo haría de este modo, porque ya pensé como tu, lo hice como tu y me equivoque, espero que no como tu” o algo así y si vemos que está muy bien orientado felicitarlo por supuesto y solo motivarlo y exigirle.

Motivación
Como dije antes, si el joven o la joven esta bien encaminado solo queda motivarlo a seguir y sino después de orientarlo hay que motivarlo indicándole caminos que para el o ella sean fáciles de seguir y ahora si tomando en cuenta rasgos de su característica. Ya sabemos que el carácter realista sería más fácil por ser el extrovertido al contrario del férreo que es un poquito más trabajoso pues le faltan las tres cualidades positivas.

Exigencia
También debe ser llevada a cabo cuidadosamente, ya que existen los que aceptan exigencias y los que no lo hacen, pero de hecho si esta bien orientado y motivado no necesitará mucha exigencia.

Algún comentario sobre este ejercicio...
Solo agradecer nuevamente por este curso que nos hace aprender cada día más para trabajar mejor con los adolescentes y aprovechar de enviarles un gran abrazo por Navidad y Año Nuevo. Dios los bendiga a todos ustedes queridos amigos.

ROCÍO SOTO NARVAEZ · Nuevo Registrado: 30 Ago 2006 Mensajes: 15

Ejercicio

El carácter realista
http://www.es.catholic.net/biblioteca/libro.phtml?consecutivo=423&capitulo=4911

El Carácter férreo
http://www.es.catholic.net/biblioteca/libro.phtml?consecutivo=423&capitulo=4912

Cada adolescente es único y aunque posee rasgos de alguno de los caracteres aquí presentados, para el educador hay tres características escalonadas que debe aplicar en el momento de formarlos:
Orientar: que significa dirigir, encauzar todo el potencial, todos los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas.
Motivar: guiarlos siempre por motivos y no por sentamientos o emociones. Estos motivos variarán según la edad, psicología, formación espiritual del alumno. Pero siempre deben ser nobles y trascendentes. Cuando un adolescente está convencido de lo que debe realizar y del porqué lo debe realizar, s entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.
Exigir: esto presupone orientación y motivación. Exigir significa dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.
¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?
Algún comentario sobre este ejercicio...

Carácter realista
Orientar: Organizar actividades utilizando su creatividad, inteligencia, invitándoles a leer frecuentemente.

Motivar: motivación en base a razonamientos, no sentimientos, presentando a la religión como resultado de un inteligencia que busca la verdad. Motivarlo con motivos elevados (valores, Dios, expansión del reino) para realizar el apostolado. Presentarle motivos para que se desprenda de bienes terrenos

Exigir: Darle explicación del porqué hacer tal o cual cosa.

Carácter férreo:
Orientar: Hacerle ver la importancia de su carácter valiente, así mismo como de su necesidad (vacío interior). Ir poco a poco ejercitándolo en la oración silenciosa, aunque empiece con la de petición. Dirigirlo hacia metas cada vez más difíciles.

Motivar: Presentarle un ideal de vida sobrenatural (modelo de un santo con características similares a las de él y a quien le costó también llevar el camino de la santidad). Motivarlo continuamente.

Exigir: Ayudarle a organizarse y hacerle un seguimiento constante. También en
la práctica de la mortificación, sacrificios pequeños que irán en aumento, que deje poco a poco la pereza.

Comentario:
Me parece que debemos conocer todos caracteres y pensar en como ayudarles en su formación en determinados aspectos, por ejemplo el de la castidad de los ejercicios anteriores. También podría ser el de la oración, apostolado, relación con sus semejantes, etc.
_________________
ROCÍO SOTO

Evangelina M. de Terrazas · Asiduo Registrado: 03 Oct 2005 Mensajes: 469 Ubicación: México

Amados hermanos y hermanas: ¡Paz en sus corazones!
Un saludo cariñoso y fraterno para todos ustedes.

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Sesión # 16 El Adolescente y Su Mundo

Ejercicio

Carácter Realista (no Emotivo-Activo-Primario)

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter Realista?

Orientar:
Tomando en cuenta que el Realista posee el carácter más extrovertido de todos, cuyos intereses se inclinan al mundo que le rodea, a realizaciones mundanas, no emotivo y primario y su trato es difícil; el formador debe buscar la forma adecuada de relacionarse con él y encausarlo a la reflexión, ya que se interesa por las cosas concretas que impresionan los sentidos, por lo tanto, hay que educarle antes que nada en miras a la simpatía y al amor hacia los demás.

Para desarrollar las cualidades positivas del Realista, hay que influirle a través de su inteligencia para encausar todo su potencial. El formador debe educarle el sentido de comprensión y de colaboración social con miras al apostolado ya que para él, un apostolado no se comprende si no es en sentido social. Como desea conocer cosas nuevas, aprovechar su inteligencia para que experimente personalmente lo maravilloso que puede ser la vida espiritual.
Hay que suscitar también en él, motivos elevados para realizar el apostolado, ayudarle a perseguir objetivos concretos y a seguir un plan de trabajo.
Hay que habituarle a organizar y dirigir bien su actividad a través de un trabajo metódico y continuo para robustecer su voluntad, ya que, aunque tiene sentido del trabajo hecho inteligentemente, lo hace de manera irregular.
Formarle con razonamientos convincentes y no con reproches, buscando siempre el lado bueno.
El buen formador, sabe contemplar más sus virtudes, y hacerlas brotar para potenciarlas. Por eso, hay que formarle, con ideas claras, con energía y a la vez, con corazón paternal, de tal manera que vea, comprenda y ame las virtudes que le son necesarias.
Todos los elementos valiosos hay que encausarlos hacia la espiritualización de su bondad natural y de la verdadera caridad.

Motivar:
El Realista no es humilde ni sensible a la voz del sufrimiento, de la miseria o de la debilidad ajena, posee un egoísmo frío, una verdadera indiferencia ante las necesidades de los demás; para él no existe el sentimiento, sino la utilidad. Se inclina al sacrificio siempre que vea un resultado inmediato. En general, quiere resolver por su cuenta los problemas; así se cree más independiente, ya que tiene una gran confianza en sí mismo.
*Por eso, debe combatir el egoísmo y formarse en la humildad, y animar su sentido comunitario.
El formador debe ingeniarse para elevar al plano sobrenatural su utilitarismo, y animarlo a combatir con valor y constancia su egocentrismo, acostumbrársele poco a poco a la delicadeza y la lealtad.

El dirigido con carácter realista considera que la dirección espiritual es una pérdida de tiempo, que no sirve más que para complicar la vida, especialmente cuando las conversaciones se hacen frecuentes y largas, pero no considera que es un simple instrumento en las manos de Dios y que ha de crear una disposición interior que no impida la acción de Jesús en la santificación de las almas.
Hay que hacerle comprender que la vida espiritual no es resultado de unos sentimientos, sino la adaptación personal a todo lo que Dios comunica.
*Por eso, hay que presentársela como la entrega de sí mismo a Dios y a los demás, a imitación de Cristo.

Al carácter Realista le faltan convicciones profundas, tiene un verdadero vacío interior; por ello, su sentimiento religioso es muy superficial y muy escasa su piedad.
*Por eso, es necesario crear un ambiente afectivo, para que a través de la acción de los demás, constate la existencia de valores elevados en el mundo, que llenan el alma.

El Realista practica la religión más por costumbre que por convicción religiosa, Puede tener también tendencias racionalistas. Aunque su carácter se inclina a reducir al mínimo sus deberes religiosos y carece, de vida interior.
*Por eso, hay que hacerle comprender que la religión no es el resultado de "unos sentimientos" sino que para conocerla, y sobre todo para vivirla, hace falta la inteligencia que busca la verdad, y la voluntad que somete la vida entera a la voluntad de Dios.

Al carecer de emotividad, se complace poco en la oración; no la cree necesaria y por eso la abandona sin mayores problemas, reza, pero sólo por el éxito de sus obras.
*Por eso, hay que suscitar el desarrollo de la emotividad; de este modo, luchará contra la dispersión.

El dirigido con carácter realista considera que la dirección espiritual es una pérdida de tiempo, que no sirve más que para complicar la vida, especialmente cuando las conversaciones se hacen frecuentes y largas. Pero en realidad está poco dispuesto para la vida espiritual, mantiene una actitud crítica, sobre todo contra los caracteres emotivos en el campo religioso, pues él es frío y calculador, en función de sus gustos e inclinaciones.
*Por eso, debe cimentar su labor sobre razones y no sobre sentimientos y hay que formarle, por tanto, con ideas claras, con energía y a la vez con corazón paternal, de tal manera que vea, comprenda y ame las virtudes que le son necesarias. De este modo luchará contra la dispersión.

Tiene una cierta curiosidad intelectual por la vida sobrenatural; curiosidad que busca explicaciones.
*Por eso, se le debe inculcar el silencio y el alejamiento del mundo.

Exigir:
Esto presupone orientación y motivación.
Exigir significa dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.

El Realista:
*Debe combatir el egoísmo, formarse en la humildad, y animar su sentido comunitario; orientarlo a la formación en la mortificación cristiana: darle motivos para que se desprenda de los bienes terrenos, domine la gula, el afán de comodidad, etc.
*En cuanto a las prácticas externas, hay que transformarle ese deseo de aparecer, que actúe no por la mezquina estimación de los hombres, sino por la extensión del Reino de Cristo.
*Se le debe formar en cuanto a la castidad, con razonamientos convincentes y no con reproches, buscando siempre el lado bueno, ya que tiene grandes necesidades sensuales por su curiosidad malsana.
*Necesita cultivar la sensibilidad y la conciencia apostólica.
*Debe persuadirse de que el verdadero sentido de la actividad apostólica nace de Jesucristo y es para la extensión de su Reino.
*No hay que dejar que reduzca a la mínima expresión los medios de perseverancia.

Una vez que el realista se haya formado en la verdadera humildad y en la confianza de poderse corregir, cuando ya esté orientado hacia el amor personal de Jesucristo y quede convencido de la belleza y de la necesidad de la entrega total de sí mismo al servicio de los demás, entonces podrá llegar a ser eficaz colaborador de Jesucristo en la salvación de las almas y un activo apóstol de la Iglesia.

Cuando un adolescente está convencido de lo que debe realizar y del porqué lo debe realizar, su entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.

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Carácter Férreo (noEmotivo-noActivo-Primario)

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter Férreo?

Orientar:
Que significa dirigir, encauzar todo el potencial, todos los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas.

Tenemos que partir del hecho de que este carácter, junto con el conservador, es el más pobre de todos porque le faltan los tres elementos positivos: no tiene la riqueza interior de la emotividad; no tiene el poder y la fuerza de la actividad y no tiene el equilibrio y la discreción de la secundariedad (Secundaria: la impresión que se da, es desequilibrada, penetra poco a poco en lo más profundo de la conciencia psicológica y no permanece mucho tiempo allí).

El formador debe encausar el potencial, los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas del Férreo, tales como: la modesta incapacidad de esfuerzo, la valentía, la falta de aprensión y pesimismo; su protección contra las enfermedades nerviosas, su suma sociabilidad; la docilidad, el no ser polémico, la falta de resistencia a la autoridad, el ser conciso, exacto, objetivo y observador; escucha y acepta los consejos que se le dan, no pone resistencia alguna ni manifiesta ninguna reacción; este es su secreto de éxito en el trabajo y en la sociedad. Le gustan los deportes.
Ante un formador fuerte y cariñoso cede y se deja formar.

La bondad y confianza del formador, pueden dar efectos sorprendentes en el alma de un amorfo. La experiencia enseña como han existido ejemplos de carácter amorfo, de radical conversión psicológica, lo que demuestra que una naturaleza humana, por muy pobre que sea, cuando es dócil a la gracia divina, puede llegar a la santidad, y debe ser valorado por el formador.

Motivar:
Guiarlos siempre por motivos y no por sentimientos o emociones.
Estos motivos variarán según la edad, psicología, formación espiritual del alumno. Pero siempre deben ser nobles y trascendentes.
Cuando un adolescente está convencido de lo que debe realizar y del porqué lo debe realizar, su entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.

*Por tanto, primero hay que hacerle ver su carácter, su manera de ser, con los defectos, peligros, tentaciones y también sus cualidades con las que podrá alcanzar el éxito, ya que no siente internamente su falta de actividad, más bien, ésta va acompañada de cierta alegría y satisfacción. Su rasgo característico más fuerte es la pereza.
*Motivarlo continuamente y ayudarle a organizarse, porque de lo contrario no hará nada. Como no le atrae el apostolado por su pereza y egoísmo, hay que insistir en dos aspectos: la motivación del sentido del deber y la necesidad y nobleza del trabajo por el prójimo.

Aunque es inteligente no sobresale, a causa de su inercia y baja curiosidad.
Razona con mucha lentitud y de forma superficial. Está incapacitado para el pensamiento abstracto. Se muestra indeciso, Torpe, Desordenado, Abúlico (sin voluntad, apatía) e inadaptado. El misterio y el sentido sobrenatural no encuadran en su psicología. Carece de fervor religioso. Es él más frío de todos los caracteres.
*Por eso hay que exponerle un ideal de vida sobrenatural de acuerdo a sus capacidades. Se puede conseguir de él un esfuerzo consciente y ordenando, cuando se le propone algo atrayente y fácil de lograr.

Escucha y acepta los consejos que se le dan, no pone resistencia alguna ni manifiesta ninguna reacción.
*Por eso hay que exponerle un ideal de vida sobrenatural de acuerdo a sus capacidades. Y darle ánimos, por otra, con consejos oportunos impartidos con firme pero paternal insistencia,

El carácter Férreo no siente necesidad de la dirección espiritual. Hay más pasividad que docilidad cuando acude a ella. Carece de vitalidad personal para comenzar por propia iniciativa un trabajo espiritual.
*Alentarlo y hacerle ver el fruto de la dirección espiritual para despertar en él la emotividad. Hay que saber darle razones profundas de la fe, aunque en un inicio no entienda todo el alcance de la explicación, eso sí, usando los conceptos y las herramientas adecuadas a su edad.

Al no poseer nada de afectividad se deja llevar por el egoísmo. No vibra por ningún ideal, No experimenta ningún sentimiento porque tiene un vacío interior.
Motivarlo a romper la rutina diaria egoísta.
*En la dirección espiritual hay que recordarle que el mundo sensible es caduco, efímero y no puede llenar las ansías del corazón.

Se deja llevar por los deseos del cuerpo, Es comelón, Dormilón y fácilmente se deja llevar por sus bajos instintos; Está sometido a las excitaciones del instante.
*En el campo de la castidad, dado que es el más expuesto a las tentaciones de los sentidos: gula, pereza, sensualidad, comodidad... Se le debe motivar a una práctica seria y metódica de la mortificación de los sentidos.
*Por tanto, primero hay que hacerle ver su carácter, su manera de ser, con los defectos, peligros, tentaciones y también sus cualidades con las que podrá alcanzar el éxito.
*Hay que adelantarse a todos los prejuicios y temores que le suelen alejar de la confesión, Aunque es fiel a la práctica de la confesión, hace una acusación vaga de sus culpas. Su contrición es superficial, confesarse significa: "quedarse tranquilo".
Reduce la meditación a una lectura, Se duerme con facilidad. Prefiere una lectura amena, profana o una conversación cualquiera, a una visita al Santísimo precisamente cuando más la necesitan. El formador debe fomentar también la recepción frecuente de la Eucaristía como el "remedio" más eficaz a las alteraciones pasionales de esta época.
Es importante cuidar el aprecio a los sacramentos en esta edad, especialmente a la confesión y a la Eucaristía.
El diálogo personal con Cristo debe hacerse algo espontáneo y habitual en los muchachos. Dado que están en la edad de la interiorización de las experiencias y de la apertura interpersonal, este momento es propicio para fomentar una relación con Cristo en la fe.

Exigir:
Esto presupone orientación y motivación.
Exigir significa dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.
No siente internamente su falta de actividad, más bien, ésta va acompañada de cierta alegría y satisfacción. Su rasgo característico más fuerte es la pereza.
*Dado que el amorfo es insensible y flojo, el formador debe poseer mucha fuerza de carácter y virtud para avivar su corazón en una actividad continua.

Se deja arrastrar fácilmente por el ambiente, Es indolente para todo y poco aseado.
Carece de miras elevadas, se contenta con poco, se consuela enseguida ante las contrariedades, no tiene grandes aspiraciones, le basta con vivir al nivel ordinario.
No tiene temor ante los peligros y las desgracias,
*Por lo tanto, que experimente el gusto interior que proporciona toda actividad bien llevada, y darle ánimos, por otra, con consejos oportunos impartidos con firme pero paternal insistencia.

Aunque es inteligente no sobresale, a causa de su inercia y baja curiosidad.
Razona con mucha lentitud y de forma superficial. Está incapacitado para el pensamiento abstracto. Se muestra indeciso, Torpe, Desordenado, Abúlico (sin voluntad, apatía) e inadaptado. Se deja llevar por los deseos del cuerpo, Es comelón, Dormilón y fácilmente se deja llevar por sus bajos instintos; Está sometido a las excitaciones del instante. No siente deseo de perfeccionarse. No se preocupa del más allá. Está situado en las cosas de este mundo. Vive en y del momento presente.
*Por eso, al ser esclavo de su propio cuerpo, hay que empezar su trabajo espiritual por el dominio de sus sentidos interiores y exteriores; que se ejercite en los pequeños sacrificios corporales para robustecer la voluntad.

Es indiferente a todo, Ni se esfuerza ante una acción noble, vive en y del momento presente; Es superficial, Se deja llevar por el medio ambiente.
*Ayudarle a la entrega a los demás picándole su amor propio y aprovechando su capacidad intelectual; incluso que se sensibilice poco a poco con el dolor y las miserias humanas.

El sentimiento religioso es muy débil y superficial. No se inclina a la piedad. Cumple las prácticas cuando debe seguir a los demás. Su oración es interesada, para pedir.
*Para despertar en él la necesidad de la oración, apoyarse en las inclinaciones positivas que tiene; por ejemplo: oración de petición, oración litúrgica, cantos; después pasará poco a poco a la oración personal.
*Hay que insistir mucho en la parte activa de la vida espiritual; en la entrega a Dios y a las cosas de Dios,

*Finalmente conviene anotar que este carácter no es para grandes empresas, porque le faltan elementos fundamentales positivos, pero no es un enfermo incurable.

Algún comentario sobre este ejercicio...

Creo que es importante en cualquiera de los caracteres, observar detenidamente a cada alumno en cuanto a su edad, psicología, formación espiritual, y de esa observación concienzuda y sobre la marcha que nos irá clarificando su carácter, debe partir su formación, ya que encuentro que puede haber caracteres mixtos.
La información que nos han ido exponiendo sobre cada carácter, nos dan una magnífica orientación, ya que cada persona es irrepetible en su individualidad y según nuestra observancia, podemos tomar los rasgos convenientes necesarios de cada carácter y aplicarlos en la formación de cada alumno.
En verdad, debo confesar con sinceridad que, por las tantas cosas que han surgido, agregando la falta de descanso y el poco dormir, me costó mucho trabajo asimilar los temas, hubo momentos en que me angustié mucho porque apenas iniciaba a la comprensión, y no faltaba algún inconveniente que surgiera, y tenía que cortar, para más tarde volver a iniciar; pero sé que hice mi mejor esfuerzo y eso es lo que cuenta para mí.
Las conclusiones, ya las daré en el próximo tema, que espero en Dios todo se vaya normalizando.

><>+<><

Reciban todo mi amor en Cristo y Dios los bendiga en los Corazones Misericoriosos de Jesús y María.

Evangelina
_________________
En Jesús y María
Evangelina

"JÉZU, UFAM TOBIE"

¡Por su Dolorosa Pasión,
ten misericordia de nosotros
y del mundo entero!

Lucita F.H · Esporádico Registrado: 30 Ago 2006 Mensajes: 40

Cada adolescente es único y aunque posee rasgos de alguno de los caracteres aquí presentados, para el educador hay tres características escalonadas que debe aplicar en el momento de formarlos:

Orientar: que significa dirigir, encauzar todo el potencial, todos los talentos, energías espirituales, humanas y afectivas.

Motivar: guiarlos siempre por motivos y no por sentimientos o emociones. Estos motivos variarán según la edad, psicología, formación espiritual del alumno. Pero siempre deben ser nobles y trascendentes. Cuando un adolescente está convencido de lo que debe realizar y del porqué lo debe realizar, s entrega y esfuerzo serán profundos y duraderos.

Exigir: esto presupone orientación y motivación. Exigir significa dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades.

¿Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?
CARÁCTER REALISTA:
ORIENTAR:
Orientar ese potencial manual y practico que tiene en la realización de sus trabajos, además del trato inteligente que a veces suele resultar con los demás, para que lo convierta en un ser articulador de buenas relaciones humanas, venciendo su egocentrismo.
MOTIVAR:
Motivando a cultivar la sensibilidad humana, solidaridad y apoyo social con miras a la transformación del mundo, teniendo como ejemplo al Maestro Jesús, solo así será duradero pero hay que tener en cuenta que hay que realizarlo muy concretamente, porque su carácter no gusta de diálogos muy prolongados.
EXIGIR:
Darle a conocer a que conlleva una actitud egoísta frente a los demás, que comienza a volver frías y vacías las relaciones con los demás. Que es importante el buen trato, la fidelidad, entrega sin buscar intereses, que solo así se colabora eficazmente en la construcción de una sociedad justa y fraterna.

CARÁCTER FERREO
ORIENTAR:
Me parece que este es uno de los caracteres más complicados para el educador, pues nos encontramos frente a alguien poco dinámico y escasa fuerza de voluntad, sin grandes aspiraciones en los diversos ámbitos de su vida. Sin embargo creo que su carácter sociable bien orientado puede lograr que venza esa pereza física y espiritual incluso podemos pedir apoyo a su entorno que tiene de alguna manera influencia en él.
MOTIVAR:
Motivarlo a desear ideales en su vida teniendo en cuenta sus capacidades, animarlo con cariño y firmeza pero sobre todo con una insistente paciencia para recobrar en el la emotividad y afectividad.
EXIGIR:
Presentarle sus capacidades y debilidades, y su influencia en la forma de vida que adopta, insistir en la superación de los mismos si realmente se propone un trabajo y esfuerzo para lograrlo. Explicarle que esto le hará descubrir un servicio a los demás libre de egoísmo y pereza, proponerle pequeñas metas que pueda alcanzar para que sienta la satisfacción de sus logros y esto sea un estímulo para él.

Comentario sobre este ejercicio...
Cuando estamos frente a nuestros estudiantes y son tan diversos tenemos que emplear diferentes estrategias para llegar a ellos, pero si en algo coinciden todos es que necesitan ser escuchados y para esto tenemos que preparar nuestro espíritu con la oración constante y la reflexión del Evangelio que nos apertura siempre nuevas formas de enseñanza tan sencillas como nuestro Gran Maestro Jesús. Saber llegar a ellos con delicadeza sobre todo cuando los problemas vienen en lo difícil que se les hace la castidad, y sienten que es algo tan raro para ellos cuando el mundo y sociedad los arrastra por el camino de la sensualidad y sexualidad mal entendidos, asumamos el reto de ofrecer un camino distinto sin miedo a las criticas. Atrevámonos a ser diferentes por un recobrar los valores de ayer y siempre.
Gracias por permitirme este comentario.
LUZ FERNANDEZ
LIMA-PERU
_________________
Hagamos del mundo una sola Familia

silvina trillini · Nuevo Registrado: 29 Ago 2006 Mensajes: 21

Para el carácter férreo, el orientador debe hacerle ver lo malo de la pereza que tiene y destacarle sus aspectos positivos.
Exigirle desde lo mas sencillo, metas cortas al principio, y con ideales razonables para su corta aspiración., pera en la medida de lo posible sin detenerse en las exigencias,la amistad y los temas espirituales deben estar presentes dado su egoismo y su materialismo.__

Para el conservador, el orientador debe guiarlo hacia lo profundo, la religión va mucho más allá de sentimientos, todo se debe hacer desde el amor sincero a Dios pero desde la aplicación de virtudes.
Las motivaciones serán desde la razón ,el porqué de ese Amor que dio la vida y el conocimiento de lo real, con historias ,por ejemplo de vidas de santos.
Con respecto a la exigencia ,la caridad hacia el otro y el darse a lo alto es quizá una meta a trabajar.
Es fundamental fomentarle la humildad .

Como orientadora de mis hijos y de antiguos pacientes y familiares de ellos, he tenido que adaptarme no sólo a cada caso en particular , sino también a sus personalidades que he debido respetar y valorar

ilsa pizarro · Nuevo Registrado: 29 Ago 2006 Mensajes: 20

Carácter férreo

La Motivación Se puede hacer desde:
a) El sentido del deber
b) La nobleza del trabajo por el prójimo.
c)Proponiéndole algo atrayente y fácil de lograr; por lo que entiendo que le gusta el deporte, creo que por ese medio será más fácil la motivación, por ejemplo con textos de San Pablo acerca de la carrera de la vida…(San Pablo)
d) Valorándolo
e) un romper la rutina diaria egoísta.

La Orientaciones puede hacer desde:
a) Ayudarle a organizarse
B) Logrando en él una” docilidad al Espíritu” fruto de una apertura a la gracia divina.
C) Alentarlo y hacerle ver el fruto de la dirección espiritual para despertar en él la emotividad

Exigir: Ejercicios prácticos y de corto plazo al principio (in crescendo) que lo lleven a tomar decisiones que le ayuden al dominio de sus sentidos interiores y exteriores; pequeños sacrificios corporales para robustecer la voluntad
Todo lo anterior lo aplicaría elaborando un proyecto de vida con metas, objetivos, medios, actividades ,etc; acompañado de un horario personal que abarque intereses, objetivos a corto, mediano y largo plazo y todo lo que implica un proyecto de vida.
Si bien no le interesa mucho el trabajo pastoral le encomendaría tareas, por ejemplo en el grupo de solidaridad con actividades concretas que le ayuden a salir de sí mismo y de su” comodidad”.
Como orientación espiritual específica le haría descubrir el valor del S.P.A., como lema de vida, es decir, el sacrifícate por amor.

2.- ¿Cómo aplicaría las características anteriores al carácter realista?

Primero crearía espacios de reflexión personal, meditación, donde él mismo mirara su realidad, hiciera un ordenamiento de su vida, priorizara aquellos elementos que a El le parecen más importantes de los menos importantes. Elija uno de los aspectos y busque qué le mueve a realizar tal o cuál trabajo, lo revise a la luz de un texto bíblico, lo ore, y rece por aquellos que están involucrados en ésta tarea, revise sus relaciones con cada uno y cree algo simbólico para dar gracias a cada uno reconociendo sus valores y la interacción de cada uno.
-Ore con los Salmos, como una manera de sensibilizarse a los sentimientos del otro y crear su propio salmo de vida que signifique orar diariamente durante un mes.
-Como líder de muchas capacidades valoraría su independencia y lo invitaría a establecer redes de contacto para la organización y reconocer el valor de la complementariedad y de la comunidad.
-la lucha por la verdad y la justicia o la solidaridad lo llevará a elaborar un proyecto de vida concreto con pasos graduales que ayuden al bien común y especialmente a los más necesitados; con ello sensibilizarlo en la delicadeza, lealtad, valor y constancia.
_________________
gracias por su acogida y buena disposición.
Debo responder cada una de las preguntas?
Dónode debo responder?
no entiendo mucho la manera de comunicarme
cuándo debo entregar las respuestas?
Perdón pero necesito más orientación para hacer el curso

tatianatapia · Esporádico Registrado: 03 Sep 2006 Mensajes: 50

CARÁCTER REALISTA

Con un joven práctico, analítico, con inventiva y destreza manual pero egoísta, calculador y con tendencia a la sensualidad, al egoísmo, crítica, al doble sentido. Hay que hacerle buscar los puntos positivos y cualidades en la gente que lo rodea, animarle para hacer un deporte en equipo, darle la razón de su fe, insertarlo en retiros juveniles, hacerle buscar la verdad en la Biblia, hacerle ver que el silencio y de meditación puede ser una experiencia que le falta experimentar.

Abrirse a la caridad, al compartir, constancia, orden, dominar su curiosidad, orientarlo a un objetivo palpable, posible en base a un plan elaborado con objetivos en tiempo y forma para combatir su dispersión, dándole razones para su mejor actuar, donde el saque sus conclusiones , el trabajo organizado con anticipación y gradualmente debe ser supervisado para que ejercite su voluntad en el, hay que darle razón para no dar rienda suelta a la sensualidad y hablarle de las consecuencias de ello tanto en el alma como en la sociedad de una manera concisa y precisa. Inculcarle un apostolado que aporte algo concreto a una comunidad marginada en la que se le invite a servir y que para ello utilice sus talentos e inteligencia para elaborar las aportaciones que llevará a dicha comunidad como la construcción de letrinas, aprovechamiento de energía solar, conocimiento de suelo para su mejor aprovechamiento de la tierra, elaboración de composta, etc.… y que a su vez se inserte con sus compañeros de apostolado en la misma comunidad para que viva con ellos sus carencias y problemas haciéndolo mas consciente y considerado con relación a los problemas que sufren las personas que habitan en determinado lugar en situación vulnerable, todo esto debe de ser con una metodología que contemple la reunión posterior de el equipo de compañeros para analizar, orar y orientar su labor como un servicio a Cristo Vivo.

Algún comentario sobre este ejercicio...Recuerdo cuando colaboraba como educadora en un hogar para niños callejeros, llegaron unos muchachos que estudiaban en una universidad reconocida ubicada en Canadá, estos muchachos estaban analizando dentro de su carrera los problemas de los países tercermundistas y deberían vivir durante tres meses en un país tercermundista y no solo esto, la universidad contemplaba su inserción a un trabajo, cobrando sueldo mínimo y solventando sus gastos con este sueldo…En la casa-hogar se les dio asilo y veía a dos de ellos llegar de una fábrica todos sudorosos, cansados y con la angustia de llegar mañana a trabajar, durante su trabajo conocían la historia de padres de familia que deberían trabajar así para mantener a su familia…De ahí me nació la idea de proponer para los jóvenes algo parecido porque no es lo mismo hablar de los problemas de una comunidad, cómodamente sentado en un pupitre y se tienen las necesidades básicas resueltas o por el Estado o por los padres de familia…Un buen gobernante debería ser de la base, un hombre o mujer que haya sabido lo que significa tomar el transporte público, vivir con lo indispensable y no estar en la élite, con todos los gastos pagados, haber tenido siempre automóvil propio, etc., etc. Porque carecerá de elementos para afrontar esa gran responsabilidad…Por eso no solo los jóvenes de carácter realista, sino en general a todos deberían de darse estas experiencias.

Carácter Férreo

La apatía, falta de ánimo, de objetivos, su falta de motivos, sin aspiraciones, no gusta de preocuparse demasiado, es egoísta, no sufre por los demás, carece de iniciativa y no gusta de emprender nada, su aspecto es desaliñado y de interés por los problemas de los demás pero tiende a ser influido fácilmente por el grupo y es temerario, suele respetar las reglas para no meterse en problemas y no los tiene porque no le interesa participar en nada, no le gusta tomar desiciones, le gusta la vida sin complicaciones y gusta de no padecer frío, hambre o sueño, esto lo hace mundano, egoísta, frío con los demás, no gusta de la reflexión, pero sí le agradan los deportes, es como Vicente, va hacia donde va la gente. Así es en la religión, sin compromiso, sin entrega, sin problemas, es Light (ligera) que no le cause problemas y más bien sirva para quitar sentimientos de culpa sin ahondar más en el tema. Es un pusilánime en su vida ordinaria y espiritual.

Hay que ayudarle a salir de si mismo motivándolo a conocer la vida de los santos, leyéndole historias interesantes, invitándolo a verlas en videos para que no le canse la lectura, escogiendo las películas mejor hechas y traducidas para facilitarle las cosas, que elija un deporte de resistencia, como natación, atletismo o algo que le ayude a vencerse a si mismo por medio de la disciplina y que le guste pero que se comprometa a hacerlo bien, incluso en un equipo de fut bol americano también ayudaría a formarse. No hay que dejarle a su responsabilidad, sino estar al pendiente de él y motivarle para que realice sus actividades teniéndole paciencia pero sin quitar el dedo del renglón. Hay que invitarlo a tener metas a corto plazo, metas sencillas y fáciles al principio para que no se desanime pero sin esperar demasiado de él porque a mayor graduación menor resistencia en ideales y metas elevadas. El mismo tiene que estar conciente de quién es, como és, hacia donde quiere ir, que quiere y animarlo en sus pequeños logros e inculcarle el placer que causa el irlos realizando y para que esto suceda se necesita estar al tanto de el. Hay que presentarle a Cristo como la única persona que llenará el vacío que experimenta, que “haga la prueba y verá que bueno es el Señor” Que pase a leer los salmos y a identificarse con algunos, que lea los evangelios, aunque sea un párrafo una vez al día, que elija los cantos que mas le gusten como otra forma de oración para empezar con lo más sensillo enla oración a algo más personalizado, meditado.
Enseñarle pequeñas renuncias que el escoja pero que se comprometa a llevarlas para mayor gloria de Dios y satisfacción de su sed de Dios. Inculcarle en un apostolado sencillo, que requiera solo de un tiempo corto pero que en el de todo su amor y que este trabajo se haga en conjunto con el grupo y todos comprometan a todos en asistir. Eligiendo las actividades más idóneas para este tipo de jóvenes.

Siento que se debe de tener carisma, entusiasmo y esto es un
Don que se debe pedir al Espíritu Santo para poder ayudar a estos jóvenes que por su carácter pueden desmotivar o desesperar a cualquiera.

Guanajuato, México. SONIA ARELLANOS

chezroberto · Esporádico Registrado: 14 Ago 2006 Mensajes: 61

Para el de carácter Realista:
Como se caracteriza de un vacío interior y superficial y escasa piedad,habría que irle dando a conocer que ese vacio interior debe llenarlo, esto dándole a conocer hechos concretos de la vida real, y en cuanto a la piedad, también dandole a conocer de a poco la necesidad de esta práctica.

2.- De vital importancia es hacerle reflexionar del por qué se hacen las cosas, y para qué.-

3.- A su problemática planteada en determinado momento, es importante dar a conocer soluciones a sus inquietudes, de tal forma que se sienta apoyado, y vea las cosas con una visión diferente.-

Para el Ferreo:

1.-Por su forma de ser, hay que ir despacio de tal forma que se le habra el apetito por lo que se le deba dar a conocer.

2.-Las motivaciones son importantes ya que va a comenzara reflexionar desde su pereza, hay que interesarlo y tocarle el amor propio.

3.- Es importante darle a conocer de las necesidades de motivarse por hacer las cosas, hacerle ver que todo es necesario en la vida, y que si el persigue un ideal, debe complementarlo saliendo de esa pereza que lo caracteriza.

A modo de comentario, la difícil misión del formador en la etapa de Noviciado, de cada integrante, ya que el formador sin conocer al grupo debe ir haciéndolo individualmente a cada uno a lo largo de esta primera etapa.
Es la razón de la necesidad de que antes de tomar a los jóvenes se les debe ir conociendo en los diferentes encuentros programados, de tal forma que el formador tenga un conocimiento aunque vago en el carácter de las personas eñ saber como enfrentarlos individualmente y como grupo.

En caso de estudiantes el formador o mas bien el Profesor Jefe a lo largo del año va conociendo a los alumnos paulatinamente, siendo difícil proporcionar una orientación a 30 o 40 alumnos en un curso, más cuando el profesor está a cargo de varios cursos.-

chezroberto · Esporádico Registrado: 14 Ago 2006 Mensajes: 61

Para el de carácter Realista:
Como se caracteriza de un vacío interior y superficial y escasa piedad,habría que irle dando a conocer que ese vacio interior debe llenarlo, esto dándole a conocer hechos concretos de la vida real, y en cuanto a la piedad, también dandole a conocer de a poco la necesidad de esta práctica.

2.- De vital importancia es hacerle reflexionar del por qué se hacen las cosas, y para qué.-

3.- A su problemática planteada en determinado momento, es importante dar a conocer soluciones a sus inquietudes, de tal forma que se sienta apoyado, y vea las cosas con una visión diferente.-

Para el Ferreo:

1.-Por su forma de ser, hay que ir despacio de tal forma que se le habra el apetito por lo que se le deba dar a conocer.

2.-Las motivaciones son importantes ya que va a comenzara reflexionar desde su pereza, hay que interesarlo y tocarle el amor propio.

3.- Es importante darle a conocer de las necesidades de motivarse por hacer las cosas, hacerle ver que todo es necesario en la vida, y que si el persigue un ideal, debe complementarlo saliendo de esa pereza que lo caracteriza.

A modo de comentario, la difícil misión del formador en la etapa de Noviciado, de cada integrante, ya que el formador sin conocer al grupo debe ir haciéndolo individualmente a cada uno a lo largo de esta primera etapa.
Es la razón de la necesidad de que antes de tomar a los jóvenes se les debe ir conociendo en los diferentes encuentros programados, de tal forma que el formador tenga un conocimiento aunque vago en el carácter de las personas eñ saber como enfrentarlos individualmente y como grupo.

En caso de estudiantes el formador o mas bien el Profesor Jefe a lo largo del año va conociendo a los alumnos paulatinamente, siendo difícil proporcionar una orientación a 30 o 40 alumnos en un curso, más cuando el profesor está a cargo de varios cursos.-

Yolanda Lomelín · Nuevo Registrado: 30 Ago 2006 Mensajes: 18

Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?

Carácter Realista

ORIENTAR: Es muy importante para este tipo de carácter encauzar toda su inteligencia hacia lo positivo, buscando crear un ambiente cálido con objetivos que desarrollen habilidades a través de su destreza manual y de su creatividad para lograr que se comprometa con acciones claras y objetivas y de esta manera generar en él, el sentido de responsabilidad y organización.

MOTIVAR: Para lograr realmente motivar a este tipo de adolescente debemos guiarlos con argumentos claros, congruentes y realista, porque de lo contrario no podremos lograr una motivación efectiva. Creo que presentarle retos que pueda alcanzar, que sean de interés para el y que sean significativos para su vida podría ayudar a que el adolescente se comprometa realmente.
EXIGIR:
Debemos ser exigentes pero sin caer en la rigidez, considero que este tipo de adolescente necesita límites claros pero “Congruentes” de lo contrario le será muy difícil entender el porque debe de hacer las cosas.

Carácter Férreo

ORIENTAR:
Por su falta de “carácter” a este tipo de adolescente se le deben de dar metas y objetivos muy claros que no representen un gran reto, para encauzar su falta de interés y actividad hacia el desarrollo de hábitos porque de lo contrario al ver que le puede costar mucho trabajo la realización de alguna tarea seguramente desertará fácilmente.

MOTIVAR:
Después de orientar a este tipo de adolescente debemos seguir con procesos de continuidad en las actividades asignadas para que una vez que se de cuenta de sus capacidades se motive a seguir adelante con nuevos retos que le representen un poco más de esfuerzo, generándole la satisfacción de ver resultados.
EXIGIR:
Me parece que para este tipo de adolescente el que seamos exigentes es muy importante ya que por sus características en las que se deja llevar por el ambiente y el que es muy perezoso es muy fácil que deje los proyectos inconclusos o que prefiera no iniciar nada nuevo. Mucho d lo que nasita es ayudarlo a organizarse para que vea resultados y quiera seguir adelante.

Yolanda Lomelín · Nuevo Registrado: 30 Ago 2006 Mensajes: 18

Cómo aplicarías las características anteriores al carácter realista y cómo al carácter férreo?

Carácter Realista

ORIENTAR: Es muy importante para este tipo de carácter encauzar toda su inteligencia hacia lo positivo, buscando crear un ambiente cálido con objetivos que desarrollen habilidades a través de su destreza manual y de su creatividad para lograr que se comprometa con acciones claras y objetivas y de esta manera generar en él, el sentido de responsabilidad y organización.

MOTIVAR: Para lograr realmente motivar a este tipo de adolescente debemos guiarlos con argumentos claros, congruentes y realista, porque de lo contrario no podremos lograr una motivación efectiva. Creo que presentarle retos que pueda alcanzar, que sean de interés para el y que sean significativos para su vida podría ayudar a que el adolescente se comprometa realmente.
EXIGIR:
Debemos ser exigentes pero sin caer en la rigidez, considero que este tipo de adolescente necesita límites claros pero “Congruentes” de lo contrario le será muy difícil entender el porque debe de hacer las cosas.

Carácter Férreo

ORIENTAR:
Por su falta de “carácter” a este tipo de adolescente se le deben de dar metas y objetivos muy claros que no representen un gran reto, para encauzar su falta de interés y actividad hacia el desarrollo de hábitos porque de lo contrario al ver que le puede costar mucho trabajo la realización de alguna tarea seguramente desertará fácilmente.

MOTIVAR:
Después de orientar a este tipo de adolescente debemos seguir con procesos de continuidad en las actividades asignadas para que una vez que se de cuenta de sus capacidades se motive a seguir adelante con nuevos retos que le representen un poco más de esfuerzo, generándole la satisfacción de ver resultados.
EXIGIR:
Me parece que para este tipo de adolescente el que seamos exigentes es muy importante ya que por sus características en las que se deja llevar por el ambiente y el que es muy perezoso es muy fácil que deje los proyectos inconclusos o que prefiera no iniciar nada nuevo. Mucho de lo que necesita es ayudarlo a organizarse para que vea resultados y quiera seguir adelante.

Yolanda Lomelin
Querétaro México

Elena Hanon de Leon · Esporádico Registrado: 30 Ago 2006 Mensajes: 90

Es realmente impresionante ver como nuestro Señor nos ha creado con caracteres tan diferentes, tan únicos. Pero a todos nos llama a ser perfectos como El es perfecto. A todos nos quiere buenos, quiere que valoremos nuestras cualidades, dominemos nuestros defectos, pongamos a su servicio los dones que nos regala y nos pide que como comunidad nos ayudemos unos a otros a llegar a la santidad. A nosotros como padres y formadores nos invita a dar lo mejor de nosotros mismos por lograr que los jóvenes a nuestro cargo se encuentren a si mismos, se conozcan, superen la etapa de cambio que viven y logren encaminar sus vidas hacia Él.

A los realistas, que son de comprensión rápida, deseosos de conocer y son reflexivos los debemos encauzar a que aviven la practica de la religión más que por costumbre por convicción, orientarles su curiosidad intelectual al plano espiritual, cimentar nuestra labor como formadores sobre razones y no sobre sentimientos ya que se creen independientes y confían mucho en ellos mismo. Hay que hacerles comprender que para vivir y conocer la religión hace falta la inteligencia que busca la verdad y que hay que aprovechar su inteligencia para que experimenten lo maravilloso que puede ser la vida espiritual.

Como el realista le faltan convicciones profundas, hay que motivarlos a la perseverancia en la oración, a ser humildes y sensibles al sufrimiento ajeno, hay que suscitar en ellos el desarrollo de la emotividad. Formarlos con razonamientos convincentes y no con reproches. Darles motivo para que se desprendan de los bienes terrenos, dominen la gula, el afán de comodidad, etc. Animar su sentido comunitario y no sean tan ego centrista y piense más en los demás. Hay que formarle con ideas claras, con energía y a la vez con corazón paternal de tal manera que vea, comprenda y ame las virtudes que le son necesarias.

Con el carácter férreo hay que aprovechar que escucha y acepta los consejos que se le dan para exponerle ideales de vida sobrenatural. Hay que darle ánimos, consejos oportunos, ser paternamente insistentes con ellos, ayudarles a organizarse. Hay que hacerles ver su carácter, sus deficiencias y debilidades de su manera de ser y también sus cualidades y motivarlos a alcanzar ideales, motivar el sentido del deber y la necesidad y nobleza del trabajo por el prójimo. Hay que ser más persistentes con este tipo de carácter por ser dado a la pereza, por no tener grandes aspiraciones, por ser indeciso, desordenado, por su poco esfuerzo, por no tener ideales, etc.…

En conclusión, no importa de qué carácter seamos, todos con la ayuda de Dios, con esfuerzo propio y con la ayuda y oración de los demás seres que nos quieren, podremos llegar a la santidad.

Elena Hanon de Leon

maestra · Esporádico Registrado: 11 Sep 2006 Mensajes: 72 Ubicación: Colombia

1. CARACTER REALISTA
* Orientar: A este tipo de adolescentes se le deb encauzar para que se trace metas claras, que en el desarrollo de sus actividades tenga continuidad y ayuden a los demás, de esa manera sejara ser egoista.
* Motivar: tocar su sensibilidad, para que actue motivado por algo de esa manera rrealiza las cosas convencido de lo que tiene que hacer y lo hará con esfuerzo y dedicación.
* Exigir: hacerlo con autoridad y firmeza, que comprenda que en la vida es importante servir, ayudar al projimo.

2. CARACTER FERREO
* Orientar: Es importante ayudarle a trazarse un proyecto de vida, y que vaya de acuerdo a sus capacidades, habilidades, pero que este requiere mucha disciplina para cumplirlo; tener como eje de su proyecto a Dios
* Motivar: Estar cerca de él revisando su proyecto, para evaluarlo constantemente, y replatera lo que por cualquier situación no haya podido cumplir.
* Exigir: Se debe actuar con firmeza pero con mucho cariño, hacerle ver que los fracasos deben ser superados asi le cueste trabajo, dedicación, lo importante de las caidas es levantarse y continuar y no quedarse caido.

Comentario
Estoy totalmente convencida que nuestros alumnos acutan motivados por diferentes circunstancias, situaciones, y que cada uno tiene un caracter que lo identifica, que nosotros como educadores debemos saber descubrir para podelos orientar, motivar y exigir.

Martha Lucia Reyes Diaz

Carolina Franco Castanedo · Esporádico Registrado: 01 Sep 2006 Mensajes: 55

Carácter realista

• Orientar
En clases buscaría aprovechar su capacidad de análisis, juicio práctico, destreza manual, claridad y precisión de ideas, juicio crítico, capacidad de organización, etc. en actividades donde se requieran dichas habilidades (debates, solución de problemas, actividades manuales, “cine forum” trabajos en equipo. etc.). Encauzaría su carácter extrovertido en actividades sociales, donde se necesite cierto liderazgo, pero supervisándolo, para que no caiga en ser crítico, irónico, etc. hacia otros.
Orientaría positivamente su capacidad de inventiva, motivándolo a estudiar y profundizar en materias donde se utilice dicha capacidad (como Ciencias.)
Puede colaborar con sus compañeros en preparar algún proyecto que se presentará ante grupo o a los padres de familia.

• Motivar
Buscaría llevarlo a la auto-convicción, procurando no imponerle las cosas en forma autoritaria, sino darle razones: de porqué le conviene o debe hacer tal cosa (ejemplo guardar silencio en clase aunque ya terminó su trabajo.- motivo: por respeto a sus compañeros que aún no terminan). Hacerle ver cómo puede afectar su conducta a sí mismo o a otros si no se controla (por ejemplo su ironía, crítica, sensualidad, su gula).
En el plano espiritual lo animaría a ser más caritativo. Llamarle la atención ante faltas en este sentido. Con el objeto de sensibilizarlo más hacia el sufrimiento y necesidades de los demás, lo encauzaría a tener algún apostolado, acción social, obras humanitarias. .Esto le servirá para vencerse en la sensualidad (al no estar pensando sólo en sí mismo) y puede aprender a dar sin esperar recibir utilidad por ello.
Platicarle del valor de la humildad. Tratar de ayudarlo a vencer su egoísmo, vanidad, codicia, cinismo, que lo caracterizan.
Procurar ayudarlo a que no sea “presa” de su sensualidad y no vaya a caer en el libertinaje. Le sugeriría cuidar el tipo de amistades que tiene, las películas que ve, etc. Motivarlo hacia el deporte, (teniendo su tiempo ocupado menos tentaciones tendrá)
Le hablaría de la importancia de ser una persona íntegra, donde además del uso de la inteligencia se valoren y aprovechen también los sentimientos las emociones, la fuerza de voluntad, etc.

• Exigir:
Hacerle ver todas las cualidades que tiene y lo valioso que es como persona y como alumno (inteligente, trabajador, adaptable, etc.). Que vea interés de mi parte hacia él. Esto facilitará que acepte alguna corrección o sugerencia para mejorar.
Para su falta de constancia, le ayudaría que el maestro y él establezcan una lista de consecuencias negativas que habrá al no cumplir con los compromisos acordados o con sus responsabilidades (estudio, orden, permisos, disciplina en clase, tareas, etc.). Cuando no los cumpla aplicar las consecuencias que fijamos entre los dos (suave en la forma, firme en la exigencia).
Como un remedio a la falta sistematización (tanto en el plano académico como en el apostólico) lo motivaría a seguir un horario, un plan de trabajo, un plan de superación humana.
En el aspecto académico: monitorear (supervisar): cómo va, dónde está fallando, en qué necesita mi ayuda o ayuda de sus compañeros.
Ya que le gustan tener resultados inmediatos, le daría retro-alimentación continua (o sea que vea que si se lo propone sí puede).
Procurar alabar, ensalzar y reconocer su esfuerzo y logros para que continúe motivado.

Carácter férreo
• Orientar
Académicamente aprovecharía su forma de ser (conciso, exacto, objetivo y observador) en actividades que requieran de ello) .Le animaría a practicar el deporte de su agrado, ya que es algo que sí le llama la atención. (de preferencia deportes en equipo).
Como también es muy sociable, lo pondría a trabajar en equipo, junto a s alumnos responsables ( para que se anime con su ejemplo) cuidando que cumpla lo que le corresponde.

• Motivar
Debido a su forma de ser (indolente, se esfuerza poco, tiene pocas metas,) al principio le propondría metas sencillas, fáciles de alcanzar, para darle ánimos, y se esfuerce cada vez más. Reconocería prontamente de su esfuerzo y logros para que siga motivado en su lucha. Le haría ver sus cualidades (alegría, tranquilidad, valor, optimismo, etc.) para animarlo a superar también sus deficiencias. (Ejemplo que necesita esforzarse más en el estudio, en el orden, en su arreglo personal, etc.)
Le sugeriría poner por escrito sus metas. ( metas a corto, mediano y largo plazo.- a nivel personal, académico, social, familiar, espiritual).
Animarlo a practicar pequeños sacrificios que fortalezcan su voluntad (como levantar la mano antes de hablar, seguir un horario de estudio, etc.)
Ayudarlo a organizarse, “pues de lo contrario no hará nada”.
Ya que se le dificulta mucho la vida espiritual y la oración, le propondría grandes ideales (como Jesucristo, JP.II, etc) para que se esfuerce por imitarlos y pueda salir de su pereza.
Hacerle ver que no se puede vivir sólo en el presente, que hay que mirar al futuro y en base a ello vivir el presente.

• Exigir:
Presentar las normas del salón de clase desde el inicio. (suave en la forma, firme en el fondo (firme en la exigencia).
Como señala este artículo, para poder exigir, antes debo dar las respuestas adecuadas y las soluciones precisas a sus inquietudes, problemas y necesidades. Para eso debo tener una actitud de escucha e interés hacia él. Procurando ser un formador sencillo y cálido pero con autoridad. Si se logra una relación positiva con este alumno, estará más motivado para salir de su pereza, de su apatía, simplemente por corresponder a una persona a quien admira y respeta.

Algún comentario sobre este ejercicio...

Los formadores tenemos un gran reto al educar adolescentes, y necesitamos mucha oración y estarnos preparando profesionalmente.
Después de este y otros temas del curso estudiados, como Psicóloga considero muy valiosa la labor de los educadores, pues tienen un campo muy grande con sus alumnos para lograr algo más positivo en la sociedad: Estos adolescentes algún día llegarán a ser esposos, padres de familia, empresarios, profesionistas, sacerdotes, líderes sociales, quizá líderes políticos, etc. La huella que deje el educador: se quedará en ellos.
Sé que es difícil aplicar todo lo que estamos aprendiendo con este curso para cada uno de los alumnos, porque quizá el tiempo sólo alcance para dedicarse a la enseñanza-aprendizaje. Pero considero que jamás será inútil dedicar esos 10, 15 minutos (antes o después de la clase o en actividades recreativas o tiempos de descanso) para conocer y motivar a un alumno.
Muy valioso también es el tiempo que se dedica a un hijo adolescente.
Al aprender de cada carácter, observo que existe mucha riqueza de cada alumno (tantas cualidades que a veces pueden pasar desapercibidas para el padre de familia y para el educador) pero también tienen sus limitaciones.
Me imagino un grupo de 30 alumnos o más y el maestro diría: ¿por dónde empezar? Pero creo que es una labor que requiere mucha paciencia y de tiempo.
Se puede poco a poco ir viendo cómo ayudar a este alumno con tales características, otro día se intentará ayudar a otro, etc. Y como cualquier otra actividad, conforme lo intentemos, se irá haciendo más fácil.

Carolina Franco Castanedo
De Lancaster
Guadalajara, Jalisco, México

ana Iglesias · Esporádico Registrado: 28 Ago 2006 Mensajes: 32

CARÁCTER REALISTA

Orientar: Aprovecharía su capacidad para llegar a los demás e influir en ellos al mismo tiempo que trataría de que absorviera todos los aspectos positivos que poseen las personas con las que tiene contacto, con el fin de que ese "vacío interior" se transforme en un sentimiento profundo, bello, armónico y con capacidad de compartir sentimientos, emociones, preocupaciones, inquietudes espirituales con el fin de que adquiera normas, disciplina y tradiciones importantes.
Motivar: Vendría dada por el trabajo anterior al ver la importancia y el valor que tiene el poder ayudar a los demás con sus actos y capacidad personal. Lo que a su vez se traduciría en ayuda para sí mismo.
También habría que reconocerle y alabar los aspectos positivos de sus acciones y de su persona.
Exigir: Hacerle ver que todos en algún momento de nuestra vida necesitamos ayuda, comprensión y amor. Que una persona puede ser muy inteligente y cercana pero sentirse sola y vacía. Que con constancia, fe y trabajo uno puede llegar a conocerse a sí mismo y, por lo tanto, conocer a los demás.

CARÁCTER FÉRREO

Orientar: Trabajaría con el adolescente todo lo que tiene que ver con habilidades sociales con el fin de fortalecer su autoestima y su autoconcepto.
Trabajaría con él para fortalecer su personalidad con el fin de que no se deje arrastrar por los demás y sea capaz de tomar decisiones conscientes y razonadas.
Motivar: Le proporcionaría actividades con distintos grados de dificultad con el fin de que vaya adquieriendo una mayor autoconfianza. Le animaría a trabajar en equipo y de forma cooperativa donde todas las aportaciones son importantes. Fomentaría en él la capacidad de tomar decisiones utilizando para ello actividades como dilemas, resolución de problemas o conflictos, debates... Y, para trabajar los aspectos relacionados con la espiritualidad, además de animarle a dedicar tiempo a la oración, fomentaría en él la capacidad de transmitir sus sentimientos, pensamientos, mediante la poesía y la pintura espontánea.
Exigir: Mediante mi ayuda, comprensión, atención y cariño, le exigiría el cumplimiento de todos los acuerdos que establezcamos entre profesor-alumno, alumno-alumno y alumno-clase.

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